Напоследък случаите на пристрастяване към Интернет зачестяват, както сред възрастни, така и сред деца. Родителите на ученици и дори деца в предучилищна възраст започнаха да се обръщат към тази тема особено често. От практиката мога да кажа, че в района на Оренбург честотата на заявките е станала по-висока, а пристрастяването към интернет е значително по-младо. Децата наистина хващат нещата в движение. Те взаимодействат с технологията, сякаш са я изучавали в продължение на много години. И всичко това в началото подхранва гордостта на родителите. Идва обаче момент, когато детето вече не иска да общува, да прави нещо или дори да се разхожда. Тогава възниква тревожен момент, свързан с въпроса: „Какво се случва с детето ми? На първо място, темата за интернет зависимостта се проявява в общуването. Често виртуалното общуване изключва реално взаимодействие с други хора, речта и умствената дейност страдат, телесните нужди не се задоволяват. Интернет е пристрастяване; децата са по-податливи. И ако възрастните, които стават зависими, вече имат определени склонности или трудности при преодоляването на препятствията при задоволяване на социалните нужди, тогава децата може първоначално да нямат проблеми в това отношение. По-късно обаче може да изберат точно такъв начин на живот – виртуален. Поради възрастта и неоформената си детска психика децата бързо попадат в капаните на интернет. Особено когато е някаква интересна онлайн игра. Вътрешният контрол намалява много бързо онлайн и дори възрастните трудно се справят с това. Времето минава бързо и незабелязано. Освен това, ако разгледаме разработчиците на виртуални игри от професионална гледна точка, мога да кажа, че почти всички игри са насочени към психологическия аспект на възприятието и на несъзнателно ниво се възприемат от човек като задоволяване на нереализирани нужди Например, едно дете в клас изобщо не се чувства лидер, но има вътрешна нужда да бъде център на внимание. В реалния живот може да не е в състояние да направи това, но във фантастичен свят може да бъде някакъв герой, който получава награди, спасява слабите и т.н. Детето се оказва толкова несвободно и зависимо от интернет, че „ киберзависимостта” ” постепенно стеснява неговото мислене и формата на взаимодействие с живи хора. И тогава във виртуалния свят се задоволяват нужди или неизпълнени желания. И за да направите това, трябва само да натискате бутони и нищо друго! При тийнейджърите въпросът е много по-сериозен: в юношеството всички комплекси и трудности се проявяват много по-ясно. А липсата на комуникация, например в семейството или сред връстници, лесно може да бъде заменена от онлайн комуникация. Тийнейджърите могат да се присъединят към различни видове групи и да пишат за това, което ги тревожи в действителност, да споделят и да получават някои отговори на вътрешните си проблеми. Поради липса на близост в семейството или в резултат на развалени взаимоотношения, детето чувства самота и празнота. След това има нужда да го запълните с нещо друго, например виртуална комуникация. И ако говорим за дълбоките източници на зависимостта като цяло, тогава определено можем да кажем, че зависимостта се формира в дълбокото детство и често е свързана с прекъснато движение на любов към майката. Б. Хелингер пише за това в книгата си „Поръчки на любовта“. Би било добре родителите ясно да контролират времето, което детето им прекарва в интернет и социалните мрежи. Бяхме по-внимателни към случващото се с детето, разговаряхме, намирахме общи теми и интереси, общувахме по-тясно в семейството, в реално време. Защото не е лесно да се изгради психологическа работа с интернет зависими: работи се не само върху аспектите, свързани с интернет зависимостта, но и със социалните страхове, намалената мотивация, навика да се отлагат важни неща и избягването на реални контакти. И по-младият