Продължение. Начало: https://www.b17.ru/article/277921/Заслужава да се отбележи, че до 4-годишна възраст детето е във вертикална връзка с другите. Тоест той е отдолу, а родителят е отгоре. Този факт се отразява и на способността му да влиза в конфликт. Родителят едновременно се грижи и поема отговорност за детето, неговата безопасност, комфорт, развитие, а от друга страна го потиска, налагайки волята му. В този конфликт детето е принудено да отстъпи. Така детето има свои вътрешни конфликти. Това са неизбежни странични ефекти от образованието. Детето упражнява и междуличностен натиск върху родителите, главно под формата на капризи и други манипулации, които помагат на детето както да избегне наложената воля на родителите, така и да наложи собствената си воля. Фриц Пърлс го описва като „куче отдолу“. Умението за взаимодействие и разрешаване на конфликти с родителите дава възможност на детето да взаимодейства по-добре с обществото и околната среда като цяло. Той все повече контактува с връстниците си и тук възникват съвсем различни конфликтни ситуации. Капризите и като цяло „кучето отдолу“, които са проява на детския егоцентризъм, вече не работят в този конфликт. Трябва да се научите да влизате в конфликт при равни условия. Разбира се, детето придобива това умение под ръководството на възрастни, родители, възпитатели, бавачки и други значими възрастни, които наблюдават конфликти между братя и сестри или ученици. И тук са възможни следните грешки: 1) Много единство, малко борба - възрастните често подчертават, че на първо място е мир, приятелство и никога не трябва да влизате в конфликт, трябва да споделяте всичко, да отстъпвате на по-малките или да отстъпвате на по-големите, зависи от предпочитанията на учителите, не можеш да обиждаш, момичета по-слаби и т.н. Ако имате отрицателни емоции и желание да защитите интересите си, тогава трябва първо да забравите за това и да запомните многобройните правила и да ги следвате, само за да избегнете конфронтация 2) Има малко единство, много борба - малко възрастните, напротив, учат - „мислете само за себе си, най-важното са вашите желания, а сълзите и оплакванията на другите деца са дреболии, което води до това, че детето остава капризен егоцентрист борба - детето се учи да стои далеч от връстниците си, за да не възникват конфликтни ситуации, което води до факта, че детето започва да избягва контактите като цяло; 4) Може да се развие много единство. много борба - някои възрастни са прекомерно ангажирани в социалния живот на детето, водят го в различни клубове, принуждавайки детето да общува с връстниците си повече, отколкото е в състояние .Количеството на взаимодействията не се превръща в качество. И тогава такова дете продължава да живее живот, който не е негов. Най-оптималното нещо е да помогнете на децата да живеят и разрешават конфликти, така че да бъдат стабилни по време на конфронтация и да не бягат от негативните емоции. Също така помогнете на детето да излезе от егоцентризма си, да вземе гледната точка на опонента, да прояви интерес към него, като същевременно не забравя за неговите желания. Покажете, че конфликтната ситуация е не само негативна, но преди всичко е творчество. Играта на игри заедно помага много за това. Дори възрастни, които са преминали през тази предучилищна криза неблагоприятно и не са се научили да подхождат творчески към конфликти с връстници, могат да наваксат това умение в различни игри, както и в психологически групи, където могат да играят различни ситуации. Продължение https://www.b17.ru/article/162540/