Ptám se rodičů pravidelně na dětskou hru a víte, co překvapivě mnoho rodičů začne „utíkat před odpovědí“ a na otázku, jak často Hrajete si s dítětem mnoho nervózních tiků. Hra je v předškolním věku hlavní činností dítěte a dokonce i na základní škole je hra nedílnou a překvapivě komplexní součástí lidského života. Velmi často rodič otevřeně mluví o tom, co neumí, a nechce si s dítětem hrát... Že už dávno vyrostl a na hry nemá čas, že ne vědět, jak z principu umí hrát, že má špatnou fantazii, nemá absolutně žádný čas... tedy hledá tisíc důvodů, jak se ospravedlnit, proč ta hra není možná a není nutná... Zároveň čas, rodiče mají obavy, že se dítě nechce učit, neumí komunikovat s vrstevníky a dospělými... Mají obavy, že dítě tráví čas s vychytávkami.... Propojení hry a reálného světa není rodičům samozřejmý život dítěte A spojení je vlastně velmi jednoduché, hra je multifunkční nástroj pro formování osobnosti. Hra je bezpečný způsob, jak se učit o světě, a to, jaký svět bude dítě prozkoumávat, určuje dospělí rodiče velmi zveličují hodnotu učení v klasickém slova smyslu. nejúčinnější učení čehokoli probíhá formou hry. A má to jednoduché vysvětlení: hra vytváří atmosféru bezpečí, ve které není děsivé dělat chyby, vysvětlovat si, směřovat k cíli, ve světě je pocit důvěry, pravidla jsou jasná a pokud nutné, dají se vyjasnit, jho má hranice To vše snižuje celkovou míru úzkosti a moment spontánnosti neohrožuje celý svět, ale pouze naznačuje, že se můžete přizpůsobit novým podmínkám a změnit strategii chování By a velké, pokud nenabízí hry svému dítěti rodič, pak je určitě nabídne někdo jiný!💥A ten, kdo hry nabízí, se stává stejným významným dospělým, který bude rodičům tvořit obraz světa, ukazovat způsoby interakce se světem.