Момиче М. живее в град Н. (Въпреки това, героят на историята може да бъде и момче Д. от град Т. То няма значение.) Тя е възпитавана по този начин от детството си, за да се чувства удобно с другите хора и да отговаря на техните очаквания през цялото време. Нейните мозъчни честоти са буквално настроени да угаждат на другите хора, потискайки себе си, тя живее с този начин на мислене откакто се помни: през това време тя е събрала около себе си (несъзнателно) такива приятели, познати и колеги. на когото тя (поради своите нагласи) се стреми да угоди и угоди. Попадайки в непозната среда, тя говори, държи се и позиционира себе си (без да го осъзнава), предавайки това отношение с речта, позата, маниерите и поведението си, други хора и събития, които се случват на момичето М., напълно оправдават нейния житейски сценарий: тя харесва, други го използват С течение на времето момичето М. осъзнава, че започва да се „задушава“. Тя е обидена, че не може да си позволи да бъде себе си. Тя е депресирана от факта, че не знае как да се държи по различен начин. И когато се опитва да говори и действа от собствените си интереси, тя остава глупаво неразбрана Първо, защото го прави неумело и неестествено, сякаш не вярва в правото си да бъде ценна и значима просто така, без никакви. Второ, защото другите хора са свикнали, че момичето М. е удобно за тях и няма собствено мнение, свои нужди ползите от съмнителната социална адаптация, псевдолюбовта на другите и предвидимостта на такъв живот. Момичето М. започва да се бунтува и назряват сериозни проблеми в отношенията й с други хора (мама и татко, приятели, колеги, съученици и др. .) Имайте предвид, че половината от процесите се натрупват от несправедливостта на живота, от това, че не я разбират, гневът към хората и страхът да се промени, защото Неумелите й опити да спре да се чувства комфортно лишават момичето М. от чувството за сигурност и предсказуемост в живота. Тук момичето М. има късмет – получава среща с адекватен психолог. Тя научава за нагласите и убежденията си. Отношението „да се чувстваш удобно на другите хора.” Но възниква дилема: как да живее, ако тя се откаже от старото отношение „да се чувства комфортно и да угажда на другите” и си позволи да бъде себе си? . Обикновено разкриването на потенциала на човек трябва да се случи в диапазона от 3-годишна възраст на детето до 21-годишна възраст. Например, тя вярва на психолога, че има този потенциал. Но тя се страхува каква работа трябва да се свърши, за да се разкрие. В края на краищата тя ще трябва да върши работата, която родителите й трябваше да вършат, докато е била дете. Тоест, да запълним празнината от почти 21 години. И какво да правим с озлоблението към родителите, към обществото, което се възползва от чуждите комплекси, страхове и неграмотност на човека към себе си? в момента е налична в живота й, средата е свикнала с факта, че тя - момичето М. - се държи по определен начин, опитвайки се да им угоди и то (тази среда) има определени ползи от това. Естествено, първата му реакция ще бъде да осъди момичето М., което изведнъж ще започне слабо да изисква признаване на правото й „да бъде ценна без никакви условия“. Тази среда ще каже на момичето М. - какво правиш, скъпа? Добре ли си в главата? И част от тази среда ще се опита (несъзнателно) да върне всичко към нормалното. Така момичето М. отново става това, с което всички те са свикнали (макар и с негативно отношение към момичето М.), но поне познато И тук момичето М. носи огромната отговорност за избора: да преодолее всички тези трудности и да я разкрие. истинско себе си, или да станеш познат, предсказуем, със същата житейска нагласа И тази отговорност вече е на 100% на момичето М. Не на нейните родители, не на обществото, а на нея - нашата героиня , приемете, че момичето М. приема това предизвикателство и решава да се противопостави на всичко: съпротива).