„Той не иска да чете“, въздъхва майката. „Поколението деградира“, мръщят се учителите. „Докато не прочетеш пет страници, няма да ти дам телефона“, ядосва се бащата. Да научиш детето да чете е може би основната грижа на родителите. Възможно ли е изобщо това? И защо трябва да обичаш книгите? Нека поговорим за това с психолог Всеки сам решава въпроса „трябва ли да обичаш книгите? Има много хора, които не обичат да четат и не страдат от това. Но като човек, който чете запалено от дете, мога да кажа: животът с книги определено е по-щастлив. Невъзможно е да ги принудиш да обичат. Но помагането да се влюбиш е напълно възможно. Какво дават книгите? И това е предимство във всяка област на живота - както при важни преговори, така и в приятелски отношения. Способността да формулирате точно това, от което се нуждаете, да го направите компетентно и деликатно - всеки ли е способен на това сега? Но социалните контакти са преди всичко наблюдение и реч. Във всеки случай добрият речник никога не е навредил на разбирането на себе си и другите. Осъзнаване на собствените и чуждите емоции, разбиране на това, което се случва с вас лично и с другите и какво да правите по въпроса. Докато чете, детето често си представя себе си на мястото на любимите си герои, обмисля различни варианти за развитие на събитията, фантазира и композира. И се случва от това да израсне професия. И тъй като тези процеси са най-активни в предучилищна и начална училищна възраст, колкото по-рано детето се сприятелява с книгите, толкова по-добре ще помогне за разрешаването на конфликти. Когато се справяте с трудна ситуация с дете, което му се е случило в училище или на улицата, можете да цитирате любимите си герои като примери. След като прочетете история, която харесвате, попитайте: „Помните ли вашата кавга? Какво би направил този герой на твое място? Колкото повече умствено разиграни примери са фиксирани в паметта на детето, толкова по-голям избор на модели на поведение ще има то в действителност. Книгите сближават хората. Като четете с детето си и след това обсъждате произведенията, които харесвате, вие се сближавате един с друг. Появяват се общи теми, интереси и съвместни начинания. Колко често говорим с децата си за нещо различно от училищните проблеми, които са скучни на всички? Това е особено важно за тийнейджърите: да чувстват, че родителите ви се грижат не само за вашите оценки, но и за вас – и какво би било по-добре за това от четенето на книги заедно? Но да подобрите представянето си в училище поради любовта си към книгите спорен проблем. Не е факт, че четенето на Хари Потър под бюрото ви в клас ще подобри оценките ви по математика. Но способността да мислите, да разбирате това, което четете, точно и бързо да формулирате мислите си, да анализирате информацията и широкият възглед ще бъде полезно във всеки урок, затова, преди да се втурнете да купувате книги и да седнете на децата си с тях себе си: за какво ви трябва това, ако целта ви са оценките на детето по литература, това може да е по-лесно. Колко от нас харесаха произведенията, които „преподавахме“ в училище? Ние ги разбираме много по-късно, когато станем възрастни. Ако имате нужда само от добри оценки, тогава съвременните технологии могат да помогнат на вас и вашите деца: аудио книги, резюмета, филмови адаптации. Можете да съчувствате на детето: „Трудно е, скъпа, разбирам, но е необходимо. Нека помислим как да ти помогнем." Днешните ученици са отлични в клас, след като прочетат само кратко резюме на програмни текстове. Между другото, докато слуша аудиокнига, детето може да се заинтересува от нея, а интересът е първата стъпка към любовта; В училищната програма има и приказки и истории, които са наистина интересни за децата. Ако целта ви е любов към четенето, ще трябва да работите много. Има различни начини да възпитате желание за четене, но никой не знае кой ще работи за вас и вашето дете. И дали изобщо ще работи? Опитвайте, експериментирайте. Четете с децата си редовно и постоянно. Колкото по-рано започнете, толкова по-добре: дори много малките деца разбират добре интонацията, възприемат отделни думи и фрази и от тригодишна възраст стават пълноценни събеседници. Но не забравяйте, че бебетата не могат да задържат внимание за дълго; ако видите, че детето е разсеяно или уморено- Спри се. Превърнете четенето в задължителна ежедневна дейност или още по-добре в ритуал – например преди лягане и се опитайте да не пропускате нито един ден. Оставете детето си да избере какво ще прочетете днес. И не се страхувайте от повторение - децата под 7-8 години са склонни да слушат една и съща история много пъти. Предлагайте любимите си произведения от детството, но не го насилвайте. Принуждаването му да чете нелюбима или скучна книга бързо ще го обезсърчи (училищната програма е пример за това). И, разбира се, избирайте текстове според възрастта и интересите на детето. За деца в предучилищна възраст въпроси като „Защо мислите, че Баба Яга направи това?“, „Какво бихте направили на негово място?“, „И ако Иванушка беше избрал не ..., а ...., какво щеше да стане ?” са подходящи за деца в предучилищна възраст. Те насърчават не само слушане и запомняне, но и мислене върху прочетеното, формиране на активен речник и умения за преразказ, развиване на емпатия, тоест способността да се разбира друг човек и засилване на интереса към книгите. И когато детето порасне, ще можете сериозно да обсъждате неща, които и двамата наистина харесвате, и това ще ви сближи по най-добрия възможен начин, особено с учениците. Неубедително - „имате нужда от това за училище“, „трябва да прочетете тази книга“, „имате нужда от това за Единния държавен изпит“ и дори „Вася / Маша вече е прочела това“. Сравнението с другите е болезнено и ненужно; аргументът за единния държавен изпит няма да работи поне до девети клас; „трябва“ ще предизвика протест. Убедително - „Наистина ми хареса тази история“ (за по-малки деца, с тийнейджъри може да е обратното), „Тази книга е от автора, който е написал ... (нещо, което прочетох преди и ми хареса)“, „Това е твоят идол любима книга „Дръжте го интригуващо. Ако детето ви вече знае как да чете, можете да спрете четенето в най-интересния момент („късно е, време е за сън“, „имам много работа“ и т.н.). Рано или късно той няма да издържи и сам ще вземе книгата, за да разбере какво ще последва. Но се опитайте да гарантирате, че сложността на текста не надвишава умението - малко вероятно е дете, което едва се е научило да добавя срички, да може да прочете „Конникът без глава“. И този метод не работи с всички - някои деца упорито ще чакат, докато майка им отново е свободна, но няма да вземат книгата сами да споделят това, което обичате. Спомнете си какво сте чели някога сами, любимите си приказки, стихове и проза. Разкажете ни за тях. Ако си спомняте добре съдържанието, опитайте се да го преразкажете, просто кажете, че е имало нещо подобно и изведнъж можете да го намерите в библиотеката, а между другото, не е така необходими за закупуване на нови книги. Едно пътуване до библиотеката ще бъде както възможност да намерите нещо интересно безплатно, така и вълнуващо семейно занимание, особено ако не бързате, отделите час и половина до два часа за това и се разходите по лавиците с книги за вашия собствено удоволствие. Освен това в нашия град има библиотеки за семейно четене. Дайте право на децата да четат каквото, където и както искат. Не четете докрай, препрочитайте отново, скачайте от едно място на друго, четете няколко книги едновременно. Това е тяхна работа. Уважавайте правото на мълчание. Детето не иска да говори защо харесва тази или онази книга, защо чете това, което чете. Питане - да, споделяне на нещо свое в отговор, четене на това, което синът или дъщеря ви харесват. Но постоянството в духа на „Аз съм ти майка, трябва да знам“ може да постигне обратния ефект. Не обезценявайте любимите книги на децата, особено при тийнейджърите, не се подигравайте на „тези твои манги“ или „твоите. лоши филми на ужасите. По-добре е да попитате какво и защо привлече детето ви към този автор, опитайте се да го прочетете сами - може би ще ви хареса? Чрез него можете да разберете и опознаете своя син или дъщеря Limit. Няколко тийнейджъри, на които зададох въпрос за любовта им към книгите, се засмяха и посъветваха: „Вземете телефона на детето“. Отчасти си струва да се вслушат в техните думи: постоянното разсейване от съобщения в социалните мрежи и големи количества развлекателно съдържание намаляват способността за концентрация и форма.