Každý rodič sní o tom, že vychová ideální dítě, a pokud se zeptáte, jaké ideální dítě je, většina rodičů popíše minirobota se spoustou užitečných funkcí, aniž by zohlednili věk dítěte. To, že má emoce, touhy a vlastní myšlenky, nestojí ani za zmínku, co se stane s mámami a tatínky? Proč maminky a tatínkové zapomínají, že 90 centimetrů vysoký muž pobíhající po bytě si neumí sám odložit hračky? Je to teprve dvouletý kluk a měl by házet hračky po bytě a ne sedět u učebnice a řešit problémy do první třídy A to není smyšlený příběh, ale skutečný požadavek na psychologa: “ Co je s mým dítětem: ve dvou letech řešil problémy do první třídy a v 10 se z něj stal tyran a není možné se s ním vyrovnat.“ To je ten průšvih, ve dvou letech jste se měli chovat špatně a v 10 problémy řešit. Než si dítě na něco stěžujete, připomeňte si, kolik je mu let klientem je to, co se mu stalo v tom či onom věku. Většina z nás alespoň jednou v životě absolvovala test, který určuje náš chronologický, biologický a mentální věk, je velmi důležitou složkou, když se začínáme učit určitou dovednost. Věk je výchozím bodem pro identifikaci normy v mentálních i fyziologických aspektech. Věk člověka nás vždy zajímá téměř v každé situaci: najmeme člověka, jdeme na rande, hledáme partnera na společné věci Je důležité si uvědomit, že do 7 let je největší rozdíl mezi věkovými možnostmi . A po ročním dítěti nemůžete požadovat to, co dělá dvouleté dítě, a srovnávat se s pětiletým je stejné jako srovnávat pravěkého člověka s moderním programátorem Je důležité si to zapamatovat a pochopit že každý člověk má svou vlastní rychlost vývoje, že vývoj není plynulý, častěji se vyskytuje ve spurtech. Neměli byste terorizovat své vlastní dítě za to, co už ve stejném věku dělá sousedovo dítě, a co je ještě důležitější, neměli byste svému dítěti říkat slova jako „Tvůj brácha už ve třech letech zná všechna písmena, ale. ty neumíš číst v pět a sousedka Vaska neumí číst.“ V šest jsem šel do druhé třídy.“ A my nevíme, co se děje s Vaskou, ale chováme se k našim dětem naprosto nedůstojně Možností může být mnoho, a pokud vaše dítě ve třech letech nečte Puškinova „Oněgina“, pak možná jen ne. t jako Pushkin, on Není jasné, o čem se tam bavíme. Ale s míčem Agnie Barto si rozumí a je mu nablízku, protože ví, co je míč a pláč. Doporučení Než dítěti nabídnete, že ho naučíte básničku, zkuste se to naučit sami. Slabiku tedy ucítíte sami. Postupně úkol ztěžujte. Nesnižujte dítěti sebevědomí. Při výuce jakékoli dovednosti je důležité řídit se pravidlem „od jednoduchých po složité“ S přihlédnutím k věku a potřebám dítěte mu nejen umožníte naučit se rozumět světu kolem sebe a vytvořit motivaci pro kognitivní procesy. , ale také nezpůsobí neurotiku vlastního dítěte (zvýšená úzkost, různé psychosomatické projevy). Další fází touhy udělat dítě „úspěšným“ je okamžik, kdy dítě začíná být přetěžováno. Pokud dítě prospívá ve škole, chodí na hudební školu, gymnastiku a vy máte touhu sehnat mu učitele matematiky (a máte velmi dobrý motiv – přihlásit se na dobrou vysokou školu), nerozhodujte se jednoznačně. Pamatujte, že je to teenager a není pro něj důležitý jen váš názor, ale i názor jeho vrstevníků. V touze jít proti vůli rodičů je skryto mnoho negativního. Doporučení Pamatujte, že teenager pod vaším vedením udělá tu nejlepší volbu a pod vaším tlakem může jednat i protivně. Ano, umí dělat hlouposti. Mládí je potřeba k tomu, abychom dělali mimo jiné hlouposti a chyby – tak se učíme a získáváme zkušenosti (ne!