конспект лекций, вопросы к экзамену

Методика обучения математике как учебный предмет и как педагогическая наука.

Методика – прикладная наука.

Объект исследования –процесс обучения и воспитания м.ш

Предмет- процесс обучения м.ш. параллельно с воспитанием и развитием.

МОМ в НШ дает ответы на три основных вопроса:

  • Зачем учить?
  • Чему учить?
  • Как учить?

Задачи мом в нш

1.Обосновывает цели обучения математике в начальных классах, т.е. определяет ЗАЧЕМ УЧИТЬ МАТЕМАТИКУ (Нужно ли это? Если нужно, то зачем?)

2. Осуществляет отбор содержания или отбор материала по математике для изучения его в начальных классах, т.е. определяет ЧЕМУ УЧИТЬ

3. Отбирает и устанавливает наиболее эффективные методы и приемы обучения (технологии) – КАК УЧИТЬ

4. Разрабатывает теорию и практически создает систему средств обучения (программу, учебники, )

5. Разрабатывает формы организации обучения; совершенствует традиционные формы: урок, внеклассные занятия, экскурсии;

6. Изучает результаты обучения и воспитания, т.е. проверяет эффективность методов, средств, форм через изучение результатов.

Методы научного исследования мом

  • Наблюдение
  • Эксперимент
  • Изучение передового опыта учителей
  • Опросные методы
  • Анализ работ учащихся

Связь МОМ в НШ с другими науками

  • Философия: МОМ в НШ опирается на диалектико-материалистическую теорию познания, а также подходы – системный
  • Педагогика: МОМ в НШ использует педагогические понятия, принципы, концепции, подходы – всё это общие педагогические положения, закономерности
  • Математика: содержание школьного курса математики определяется уровнем развития самой науки математики. Математика дает теоретические основы.

МОМ в НШ как учебный предмет

  • Содержание учебного предмета:

а) важные факты, понятия, законы теории науки, в том числе новейшие, доступные для сознательного усвоения учащимися конкретного возраста

б) мировоззренческие идеи, эстетические и этические нормы, идеалы, формируемые на материале данного учебного предмета

в) методы исследования и научного мышления, которыми должны овладеть учащиеся и без которых невозможно само усвоение знаний

г) умения и навыки, в том числе умение применять знания

д) способы познавательной деятельности, логические операции, мыслительные операции, которыми должны овладеть учащиеся

е) показатели развития способностей, чувств, необходимых для участия в различных видах деятельности         

05.02.2017; 20:00
просмотров: 1105