конспект лекций, вопросы к экзамену

Оценка и учет результатов учебной деятельности.

Оценка – определение степени усвоения ЗУН (качественная характеристика), количественным выражением которой является отметка (баллы).

История: до 1917 г система оценивания была 6-балльной – от 0 до 5. Затем 0 был упразднен, а после революции были упразднены оценки в принципе (постановление «Об отмене отметок») – теперь переход из класса в класс и выпуск осуществлялся на основе отзыва педсовета об успеваемости. В 1932 году вышло положение о единой трудовой школе, о восстановлении принципа системы учета знаний учащихся. В 1934 году к отметкам вернулись. В 1935 было введено 5 словесных отметок: отл., хор., удовл., плох., оч.плох. Они работали до 1944, после вернулись к цифровой пятибалльной системе оценивания. К сожалению, такая система не удовлетворяет потребности оценивания, новые системы предлагаются.

Ошибки оценивания:

  1. Отсутствие твердых критериев оценивания.

Общедидактические и частные (предметные) критерии: «отлично» - правильный ответ, 1 маленькая ошибка; «хорошо» - правильный ответ 1 ошибка/2 маленькие ошибки; «удовлетворительно» - в основном правильный ответ, 2 ошибки и 2 маленькие ошибки.

  1. Перенос симпатии или антипатии с ученика на оценки
  2. Центральная тенденция – стремление избежать крайних оценок (не ставить 2 и 5)
  3. Оценка по настроению
  4. Завышение отметок через великодушие и снисходительность
25.04.2017; 20:00
просмотров: 440