конспект лекций, вопросы к экзамену

Урок как форма организации учебного процесса: понятие, структура, типология, требования к уроку.

Урок – отрезок учебного процесса, ограниченный во временном, логическом и смысловом отношениях.

Классификация

- по дидактической цели (Есипов Б.П, Огородников И.Т, Щукина Г.И): урок-ознакомление учащихся с новым материалом, урок-выработки и закрепления УН, урок-повторение, контрольно-проверочный, урок-обобщение, комбинированный

Структура комбинированного урока:

  1. Организационный момент (2-3 минуты)
  2. Проверка дз или повторение пройденного материала
  3. Переход к новой теме (актуализация знаний по новой теме)
  4. Изучение нового материала
  5. Первичное закрепление новой темы
  6. Подведение итогов урока и комментирование дз

Структура других типов урока зависит от решаемой педагогической задачи и от пунктов 1,6.

Другие формы организации обучения: экскурсии, семинары, элективы, факультативы, конференции, практика, лекции и др.

Требования к уроку (общедидактические):

  1. Единство образовательной, воспитательной и развивающей цели
  2. Использование новейших достижений науки и педагогической практики
  3. Реализация на уроке в оптимальном состоянии дидактических принципов
  4. Организационная четкость
  5. Целесообразный отбор учебного материала в соответствии с СО, требованиями стандарта и учебных программ
  6. Выбор наиболее рациональный приемов, методов и средств обучения, которые обеспечивают разнообразную деятельность учащихся на уроке
  7. Формирование у обучающихся на основе полученных знаний мировоззрения моральных качеств
  8. Развитие основных мыслительных процессов (мышление, память, воображение)
  9. Развитие творческой и инициативной деятельности обучающихся
  10. Подготовка учителя к уроку
25.04.2017; 20:00
просмотров: 142