конспект лекций, вопросы к экзамену

Назвать критерий уровня и обосновать оригинальный уровень музыкальных (хореографических) способностей младших школьников.

Критерий – признак, на основе которого производится оценка определения или классификация ч-л.

Уровень – степень развития ч-л.

Критерии:

  1. Душевная апатия – состояние безразличия к окружающему, отсутствию страстей, интересов и внутренних убеждений.
  2. Дискуссивности (рассудочности, логической обоснованности), словестной интерпритации эмоционального состояния.
  3. Стабильности (соответствия действия принципам «правильного» стиля жизни), чувствительных и интеллектуальных признаков поведения.
  4. Валидности(достоверности) – внешнего проявления и эмоционального состояния.
  5. Релевантности (смыслового соответствия) вербально характеристики в глубине переживаемых чувств.
  6. Вигильности (спосибности сосредоточить внимание на новых впечатлениях)
  7. Эвристичности интонационно-художественных сравнений.

Уровни:

  1. Интефферентные (безразличные, равнодушные)
  2. Конформистический (приспособленческий, некритически воспринимаемый мнение авторитета).
  3. Реалистический (учитывающий и независящий от него условия и обстоятельства)
  4. Романтический (восторженный, склонный к мечтательности)
  5. Эвристический (творческий, ищущий, открывающий).
23.07.2017; 20:00
просмотров: 151