конспект лекций, вопросы к экзамену

Эмпирические методы педагогического исследования, их классификация и характеристика

1. Педагогическое наблюдение - целенаправленное специально организованное восприятие педагогического явления. Виды: включенное, невключенное, открытое, скрытое, сплошное, выборочное. Основной недостаток - нет выводов, нельзя выявить причины, голая констатация факта. 
Условия: определение задач, выбор объекта, разработка схемы наблюдения, фиксированные результатов, обработка данных

2. Опрос

Устный:
беседа - вид опроса, строящийся на продуманном и тщательно подготовленном разговоре исследователя с компетентным лицом или группой лиц с целью получения сведений по изучаемому вопросу. Виды: формализованная, неформализованная. Условия: непринужденная атмосфера, приготовленный план вопросов, нет протоколирования. Недостаток - необходимо большое мастерство.
интерьюирование - проводимый по опредленному плану опрос, при котором запись ответов проводится либо исследователем, либо мезанически. Виды: формализованное, полуформализованное, неформализованное. Условия: план вопросов, нет особой атмосферы, необходимо протоколирование

Письменный: 
анкетирование - метод массового сбора с помощью анкеты ("заочный опрос"). Виды: индивидуальное, групповое, массовое, сплошное, очное, заочное, онлайн. Условия: наличие открытых и закрытых вопросов, строгая структура.

3. Изучение продуктов/результатов деятельности учащихся (позволяет получить информацию об индивидуальных особенностях обучающихся, об уровне их обученности)

4. Изучение школьной документации (дневники, журналы, личные дела и др.)

5. Эксперимент - контролируемое взаимодействие исследователя с исследуемым объектом в заранее заданных условиях. Виды: исследовательский, подтверждающий.

25.07.2017; 17:55
просмотров: 150