конспект лекций, вопросы к экзамену

Ребенок дошкольного возраста как субъект и объект воспитания

Воспитание-целенаправленный процесс формирования личности в специально организованной познавательной среде.

Субъект-индивид или группа как источник познания, носитель активности.

Субъект направлен на объект.

Ведущие психические процессы это есть механизмы развития ребенка как субъекта:

-в раннем возрасте(1-3 лет) – восприятие;

- в дошкольном возрасте (3-5) – память;

-к концу дошкольного возраста (5-7)-мышление.

В качестве движущей силы развития явл. процесс познания, желания овладеть дея-тью(мотивация).

Эльконин Д.Б. определяет основные направления развития реб. Как субъекта дея-ти:

Первый год жизни-реб. Явл. субъектом эмоц. Общения;

Второй год жизни –субъект предметной дея-ти;

Третий год жизни –субъект самостоятельной дея-ти;

4-ый-5-ый – субъект соц.отношений, игровой дея-ти;

К концу 5-го года – субъект обществ.дея-ти;

6-ой – 7-ой годы – субъект переживай внутр.эмоций обучения и воспитания.

Качества, которые характеризуют чел. Как субъекта дея-ти:

  • ценностное отношение;
  • интерес;
  • инициативность;
  • избирательная направленность;
  • свобода выбора;
  • самостоятельность;
  • автономность;
  • творчество.

Объект воспиательного процесса – это индивид, который не выходит за рамки уже реализованных способностей и ролевых предписаний. Он не ставит перед собой цель расширить среду дея-ти. Ему достаточно того, что уже было накоплено в результате предыдущего опыта.

30.07.2017; 23:00
просмотров: 351