Содержание обучения орфографии (на основе компонентов социальной культуры).

1. Знание:

• понятие раздела орфография
• орфограмма - место, в кот. возможна ошибка; орфограф. правило - алгоритм, чтобы не совершать ошибку
• типы орфограмм ( буква, пробел, дефис, черточка-перенос)
• вид орфограммы
• опознавательный признак ( част слова; буква, перед кот. пишется)
• принцип русской русской орфографии ( фонетич., фонематический, традиционный, дифференциальный)

2. Умение: ( Уметь применить орфографическое правило)

1. Уметь находить орфограмму в недеформированном тексте и определять вид орфограммы в деформир. тексте
2. Уметь выявить орфографическое правило и применить его для анализа
3. Уметь находить в тексте орфографич. ошибки
4. Умение осуществлять работу над ошибками. (орфографич анализ/ разбор или орфограмный анализ/разбор - найти в тексте орфограммы и сгруппировать их)

3. Опыт творческой деятельности:

1. Использование проблемного метода изучения
2. Сопоставление похожих орфограмм и поиск их различий
3. Обеспечивать системность в изучении орфографии ( исп. уроков обощения; группировка орфограмм по частям речи, по морфемам, по принципам русской орфографии)

4. Эмоц.-ценностное отношение к миру:

Задача: показать соц. значимость орфограммы ( дать для разбора тексты сошибками; показать, сколько времени займет расшифровка)

- разрешение ребенку ошибаться