конспект лекций, вопросы к экзамену

Характеристика классно-урочной системы обучения. Возможности ее использования в профессиональной подготовке

КУС – четкое взаимодействие пед и обуч (фиксир записи, принцип доступности)

Классификация уроков:

от цели

  • урок сообщение (объяснение нового материала)
  • уроки применения зун
  • урок формир ун
  • урок проверки
  • урок обобщение (что изучили вообще)
  • комбинированный урок (объяснение, формир, проверки и обобщения)

Отлич урока как формы проведения занятия:

  • урок как форма – много методов, приемов
  • урок как технология – этапность урока (что на каждом этапе делает каждый)

Преимущество и недостатки уроков:

  • урок позволяет сочетать разные формы уроков (индивид, групповую, фронтадьную)
  • позволяет управлять учеб деят
  • систематичи послед организац учеб процесса
  • позволяет организ разные виды деят самого ученика
  • позвол формир умения пользоваться инфо
  • позвол решать образоват (ЗУН) , развив (мышление), воспит (развитие качеств личности) задачи урока

-жесткая регламентация деят

-при организ урока возник проблемы с учетом индивидуал человека

-сложность организ деят учащихся, если большое кол-во учащихся

Структура урока:

  • организационный момент
  • актуализация знаний/личного опыта
  • мотивация(привлечение внимания к новой теме)
  • объяснение нового материала
  • закрепление пройденного материала и применение на практике
  • обобщение итогов урока/выводы
  • дом зад

Структура план-конспекта урока:

  • тема урока
  • класс
  • цели и задачи
  • методы
  • информ-методич обеспеч(пособ, учебники)
  • ход занятия (в табл(этап урока-деят пед-деят уч)
  • мат-техн обеспеч

Структура технолог карты урока:

  • тема
  • класс
  • время/академ часы
  • цели и задачи (в конце занятия обуч будут знать, уметь, обладать навыками)
  • информ-методич обеспеч
  • ход урока (описание этапов занятия, для каждого этапа – целей методов, приемов и технологий; формы работы, содержание деятельности,приемы оценивания, достигнуты ли цели каждого этапа)

Требования к уроку:

1.Дидактические требования:

  • оптимальное сочетание времени и объема содержания
  • реализация на уроке дидактических принципов
  • сочетание разных форм работы

2.Организационные требования:

  • план, тех карта
  • надо следить на занятии за дисциплиной
  • гибкость логики проведения урока
  • завершенность урока

3.Воспитательные требования:

  • создание воспитат ситуаций
  • учет мотивации аудитории
  • соблюдение на уроке правил такта, выдержки, терпения

Разновидности клаас-уроч сисит:

  1. Белл Ланкастерская сист (англ) – обучают разных по возрасту детей сразу; осуществляется взаимное обучение дети учат детей.
  2. Батторская (герм) – продленный день (вторая часть дня); объединение по интересам, способностям.
  3. Майнгенская(нем) – группы по уровню подготовки.
  4. Дальтон-план (амер) – отриц сиситем знаний; учен получ набор заданий, делает в своем темпе, в конце сдает.
  5. Прогматическая (амер) – выпол с тз пользы; изуч то что полезно; кто опред что полезно; объектив что истина.
24.08.2017; 20:00
просмотров: 190