конспект лекций, вопросы к экзамену

Общественное мнение: структура и соц. функции. // Социология Г. Зиммеля // Экспертный опрос

1. Общественное мнение: структура и соц. функции.

Общ. мнение существовало во все истор. эпохи,зарождение относится к эпохе Античности.

 Трактовка о.м. в его совр.знач.появляется в к. 19в.Г. Тарда «О.м.. и толпа».

 О. м. - мнение общности, группы людей, основан. на принятии либо отрицании инф.

В нач.20в.работа рус.социолога В. М. Хвостова «О. м. и полит. партии». связывает зарождение О. м. с интересами определ. соц.групп. Х. рассматр.взаимоотнош. о. м. и политич. партии.

Отеч. школа изуч. О.м.относит. молода. в сер.60-х начинается всестор. изучение о.м.

Среди основополаг.работ - Уледова А.К. «О. м. советского общества» ,Грушина Б.А. «Мир мнений и мнения о мире» .

В это время активизир. и приклад. исслед. О. м. Появляются работы, допол. гносеологич. анализ о. м. социологич. (Коробейников B.C. Пирамида мнений. О. м.: природа и функции).

 В 90-е г. появляется значит. исследов., посвященных сущности о.м. (Гавра Д.П. «Формирование о.м.: ценностный аспект» «О. м. как социологич. категория и как соц. институт»

------------------------------------------------------------------------------------------------

О. м. – сост.массового сознания, закл.в себе отношение (скрытое или явное) различ. групп людей к событиям и фактам социальной действит..

Носителями о.м. явл. большие соц. группы – нации, народы, социальные страты.

Т.О.в современной соц-гии под «о.м.» понимают два общественных феномена

:1)соц. институт, кот. устойчиво и эффективно участвует в осуществлении власти, является узаконенным механиз. принятия решений в усл. демократии.

2) сост. массового сознания, или коллективное оценочное суждение групп людей, по поводу событий действит.

--------------------------------------------------------------------

Специфика ОМ:

1)вывод общности людей по поводу тех или иных объектов, итог их мыслит.деят.;

 2) критерии отбора  - обществ. интересы и потребности;

3) массовые суждения обладают различ.степенью объектив.;

4)ОМ-побудит.сила, регулир. поведение людей, их практич.деятельность;

5) специфич. продукт взаимод.,соединение мнений,образовавших новое качество, не сводимое к простой сумме индивидуал. мнений.

----------------------------------------------------------------

Каналы выражения ОМ:

 1)опосредованные каналы (СМИ, слухи, возможно искаж. инф.),

2)прямые (собрания, митинги, демонстрации, забастовки),

3)специализир.(опросы населения, референдумы, выборы, наиболее качеств. инф.).

---------------------------------------------------------------

Функции ОМ:

1) информац.- поставщик инф. о субъектив. мире людей, их отношении к событиям,

2)регулятив.– вырабат. определённые ценности, нормы, установки, модели поведения.

3)управленч.-необход.для принятия управлен.решений.

4)экспрессивная–контроль за деят. органов управл. )консультативная–участвует в процессе подготовки и принятия решения.

6) директивная - иногда само выносит решение по тем или иным обществ. проблемам.

7)побудит. - побуждает органы управл. к принятию решений.Формы выражения ОМ в современном обществе:-выборы органов власти и референдумы,-Участие масс в управл..-Собрания, сходы, забастовки, митинги.-Массовые опросы ОМ.

 

Структура ОМ:

1. Субъект-его «носители», как вся общность в целом, так и важнейшие структурно составляющие ее части.(создатели мнений, носители – лидеры мнений, «массовая» публика.)

2. Объекты ОМ.должны удовлет. определ. критериям:

1) общественные интерес к проблемам,

2) актуальность пробл,

3) дискуссионность пробл.

4) компетентность ОМ.

Объекты ОМ: факты – тот или иной факт действит., события – совок. фактов, явления – процессы.Т.о.основу ОМ-события, процессы, явления, факты и они явл. объектом ОМ.

3. рациональный (познавательный) компонент – знания субъекта об объекте.

4. социальная оценка (общественное суждение)–ценностный элемент ОМ, результат взаимод. рационального и эмоционального.

5. общественно волевые побуждения – активное начало ОМ, проявл. его позиции по отнош. к объекту.

Формирование ОМ. складывается из широко распростран. инф.,(мнений, суждений, убеждений, идеологий, равно как и из слухов, сплетен, заблуждений)Инструментами возд. на ОМ со стороны гос-ва явл. пропаганда и цензура.В формир. ОМ большую роль играют СМИ(телевидение, радиовещание, печатные издания).

3 пути влияния на ОМ людей:

1. Власть держится на авторитете. 1источник власти - законы; 2- влияние друзей, их просьбы и т.п. 

2.Покровительство(вклад в к-л проект)

3.Убеждение.информация должна тщательно отбираться,доведения инф. до людей. Выражение общественного мнения-выборы органов власти, участие населения в законодательной и исполнительной деятельности, СМИ, собрания, митинги, и др.

 

Статика и динамика

«Статика» общественного мнения может пониматься в двух своих основных значениях. Общая структура общественного мнения, которая предстает как разнообразная комбинация одних и тех же структурных компонентов общественного мнения (когнитивный, чувственно-эмоциональный и поведенческий).

Динамика общественного мнения выражает его процессуальную форму, тогда как статика отражает (фиксирует) его некоторое состояние.

------------------------------------------------

Особенности о.м в России. выделение о.м. как самостоят. направления исследований связано с:

1.Развит.капиталистич. производ.(изуч. потребит. спроса и эффект. рекламы в конкур. борьбе)

 2.Развитие демократ. структур, полит. партий и полит. борьбы.

3. Возник. СМИ.

В России стало «развиваться» свободное (вышедшее из под влияния партий, общ. традиций и т.д.) ОМ мнение.оно имеет разнообраз. содержание-выявляются полит. ориент. и потребит.предпочт., в силу того, что они создают возможности реального выбора.

В России действуют более двух десятков центров изучения о м.(ВЦИОМ,«Фонд «ОМ»,Аналитический центр по общей политике Администр. Президента, Vox Populi Б. Грушина, Центр А. Кисельмана, Институт прикладного системного анализа)

--------------------------------------------------------------------

.Исследование ОМ - важный инструмент не только изучения закономер. существ. совр. общ-ва и тенденций его изменения, но также социально-управленч. мех-зм, который выявляет настроения и ожидания людей.

Понятие «мониторинг» в общем смысле означает процедуру регулярного наблюдения, оценки и прогноза любых, в том числе социальных процессов. Мониторинг общественного мнения на различных уровнях является одним из способов получения оперативной и достаточно полной информации о динамике изменений в управляемом объекте.

Выделяют следующие этапы работы в мониторинге СМИ:

1. Наблюдение за рядом потенциальных источников: телеканал, радиостанция, периодическое печатное издание, Интернет-сайтов и электронных версий печатных изданий в реальном масштабе времени по актуальным темам.

2. Сохранение найденного материала.

3. Фильтрация и категоризация.

4. Передача собранного материала для дальнейшего анализа. Аналитическая обработка посредством контент-анализа полученной информации.

Контент-анализ - исследовательская техника для получения выводов путем анализа содержания текста о состояниях и свойствах социальной действительности, в частности, источника текста публикации. Результаты контент-анализа используют в своей работе маркетологи, аналитики и PR специалисты.

При мониторинге СМИ обычно используются специализированные базы СМИ и интернет-поисковики. Так же сегодня существует много компаний, специализацией которых является мониторинг СМИ.

 

------------------------------------------

 

Вопрос №2.Социология Г. Зиммеля. Нем. социолог, создатель теории анализа социального взаимодействия, один из основоположников конфликтологии. Основатель формальной соц-гии.Настаивал на противополож. законов природы и общества, т.к.“жизнь” понималась им как процесс “творческого становления”, неисчерпаемый рациональными средствами и постигаемый интуитивно.осн. труды: «Философия денег», «Религия», «Социальная дифференциация».

-----------------------------------------

Социология- это самая поздняя наука конца 19 века, поэтому она должна формироваться осознанным образом.

*Социология изучает целое общ-во, общ-во это базавое понятие социологии, которые определяет предмет этой науки.

*Социология –это особая т.з. на общ-во.

Формальная соц-гия. Социологи описывает формы совместной бытия людей, правила, которые лежат в основании взаимоотношений людей. Понятие формы и понятие содержания — важнейшие понятия зиммелевской чистой, или формальной, социологии. Взаимодействие -базовое понятие соц-гии. общество представляет собой взаимод. индивидов. оно складывается вследствие опреде­л. влечений или ради определ. целей. Центральное понятие соц-гии-общество рассматрив. им как совокуп. взаимод. формы и содержания, и как  рез-тат взаимод.м/у людьми:«Общ-во становится общ-вом только благодаря взаимодействиям.

*Социология дает понимание

Т.О., социология это синтетическая наука, которая использует материалы др. наук.

Предмет- это общ-во, как устойчивая сов-ть соц-ых взаимодействий индивидов, структурированная посредством социальных форм.

Социология:

1-синтетическая (изпользует материалы др. наук)

2-формальная (описание и системат. чистых форм обобществления)

3-понимающая (использует методы понимания)

Главная задача социологии – это выделение и описание форм этих взаимодействий –З. пользовался термином  «обобществление» (обобществление=взаимодействие), – в процессе кот. и рождается общ-во. Обобществл. как процесс харак-тся количество участвующих.(возможно, если во взаимод.участвуют 2или более индивидов.) выделение З. различал формы взаимодействия:как конфликт, конкуренция, подчинение, главенство, подражание, разделение труда, обра­зование,партий, авторитет, представительство, договор. (Универсальность этих форм - наличием в различных сферах жизни и деятельности) предмет соц-гии -изучение форм соц. жизни, а не ее содержания.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Социология как метод.Соц-гия должна конституироваться не традиц. для соц. наук образом - посредством выбора особенного, не «занятого» др.науками предмета, а как метод. Конечной целью соц. метода явл. выявленение в их совокупном предмете особенного ряда факторов, становящихся собственным предметом социологии,«чистых форм социации.

"Формы" это:

  1. это границы свободы, поставленные классовыми или сословными рамками жизни.
  2.  всеобщие морально-правовые нормы.
  3. способы общения и достижения целей в коммуникации, принятые в данном обществе.
  4.  идеальные типы в веберовском смысле, служащие как в науке, так и на бытовом уровне сознания для классификации, упорядочивания и понимания пестрого потока жизненных явлений.
  5.  форма выступает как модель поведения, социальная роль, дискурс.

Дискурс усваивается в процессе научения и социализации и может обогащаться или ослабевать и вырождаться в каждом последующем поколении. Дискурс и роль - как формы - существенно влияют на содержание сознания, трансформируют мысли и чувства личностей в определенном направлении.

 Классификация социальных форм:

 1.социальные процессы, постоянные, независимые от конкретных обстоятельств их реализации явл.(подчин., господство, соревнов., примир.)Пример -мода(одновременно подражание и индивидуал.),

2. социальные типы, характерные качества человека, кот. явл. для него сущностными (циник, бедняк, кокетка, аристократ)

 3. модели развития, характеризует социальную диффер., взаимосвязи группы и индивидуальности. Усиление индивидуал.ведет к деградации группыБлиже всего к жизни, считает З., такие спонтанные формы, как обмен, личная склонность, подражание, формы, связанные с поведением толпы, и проч.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Теория общ-ва Зиммеля:

1-общ-во как сов-ть кругов общения

Общ-во –это сов-ть кругов общ-в. Это означает, что первичной формой общ-ва является объединение индивидов, оно возникает как рез-т принуждения, насилия со стороны отдельной личности (например, семья) Поэтому общ-во имеет двойную природу:

-солидарную, (одинаковость людей и реальная взаимная связь)

-конфликтную (в основе лежит враждебный хар-р групп из-за различия их интересов)

Солидарность и конфликт –это отношение между социальными группами или кругами общения. Круг общения предполагает  сов-ть взаимодействия людей, которое имеет общественное сознание и социальные нормы (семья, армия, профессиональная группа)

2- общ-во как сов-ть социальных форм

Социальные формы=социальные институты. Социальные формы структурируют общ-во и обеспечивает его единство и целостность, они регулируют соц-ое взаимодействие людей.

3- общ-во как сов-ть частных процессов синтеза (понимание) Вводит понятие «другого». Понимание как отношение одного индивида к другому –понимание, себя- обеспечивающими знание себя как другого.

Три процесса, которые происходят в сознание индивида:

- типизация другого (определение типа, например, верующий/неверующий, работающий/не работающий)

-каждый элемент группы, это не только общ-во, но и нечто, что означает в сознание происходит выделение личности другого (темперамент, интересы,)

-каждому индивиду соответствует (зависит от качеств)в сознании определенное место в общ-ве.

В развитии общ-ва З. видит процессы усложнения и дифференциации. Т.к. все люди индивидуальны

--------------------------------------

Проблематика изучения культуры. К. связывает с понятием "жизни", центр.для его философии, означ. стихийное, творческое начало, стремящееся к порождению новых форм и выходу за пределы уже созданного и "оформившегося".

 Культура- особая форма жизни, связанная с деят.чел-ка, творч. разумом, духовностью и стремлением к идеалам.

 Культ. как порождение стихии жизни создает формы и сама их разрушает в своем бесконеч. стремлении к росту и изменчивости. Соврем.культ., - "зрелая", имеющая долгую историю и содержащая в себе изобилие культ. форм. Для "зрелых", "высоких" культур харак-рен разрыв м/у "объективным" и "субъективным" аспектами.

(Объектив.–все богатство и разнообр. культур.форм, кот."обладает" общество, она как бы противостоит индивиду в качестве внешней для него реальности.

Субъектив.-та часть культуры, кот. осваивает индивид.)

З.отмечает определ. противореч. м/у индивидом и культурой, возник. в результате их несоизмеримости. Созданные человеком культ. формы обретают собств. логику развития, которая "ускользает" от индивида, непонятна ему.

Отсюда – отчуждение индивида от К.. Специфика совр. культуры закл. в том, что она стремится разрушить принцип формы. аэто означает борьбу против культуры как таковой.(стремлении к отстаиванию принципа оригинальности, уникальности)

-----------------------------------

Философская социология. Концепция понимания. Большое вним.З.уделял методологич. проблемам социологич. познания, вопросам, связанным с обоснованием истинности социологического знания. В качестве специфич. теории познания фигурировала теория истор. понимания (работа «Проблемы философии истории») и рассмат. З. как философская методология познания.

Понимание - метод, характериз-ий исключит. соц. познание. Оно требовало выяснения- связи исследуем. явление с интересами самого исследователя.

Результат понимания -открытие смысла историч. действия, закл. в логике связи этого действия с человеч. представлениями, потребн., интересов. В этом плане теория понимания была направлена против господ. тогда позитивистской методологии, ориентир. на методы естеств. наук. Понимание служило соединит. звеном м/у чистой (формальной) соц-гией и соц-ной философией. Оно было средством историч. осмысл. данных, доставляемых формал. соц-гией.

_________________________

Вопрос №3. Экспертный опрос.

 О. –метод получения социологич. инф. в ходе общения социолога и респондента путём регистрации его ответов на вопросы. Выделяют массовый и экспертный.

Э. О. – разновид. опроса, в ходе кот.респондентами явл. эксперты – высококвалифицир. специалисты в определ. обл. деятел-ти..

Респонденты – эксперты,компетент.лица, имеющие глубокие знания в пробл. обл., результат – экспертная оценка.

Анкета или бланк разработан по спец. программе. В анкете чаще всего исп. открытые вопр.

Эксперт -активный участник исслед.(не нужны контр. вопр. и вопр. ловушки). Компетентность эксперта не должна вызывать сомнений,он должен уметь высказывать и обоснов. своё мнение.

Осн. функции эксперта:

а) оценка состояния,

б) оценка причин явления и процесса,

 в) прогноз,

г) поиск решения и рекомендации.

 Высокая компетент. экспертов говорит о достовер. и объектив.получ. данных. Часто ЭО исп.я в диагностике, прогнозир., проектир., принятии решений. Прим. также для повышения достовер. данных, получ. входе прим. др. методик, а также когда нужно решить проблему

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

.Виды ЭО:

1.В зависимости от техники организ. коллективной работы экспертов:

*Мозговая атака (очная коллективная работа экспертов);

*Стимулир. наблюд.(задача решается экспертом на воображаемом уровне);

*Метод комиссии (выделяется какая-либо проблема, выдвиг. и обсужд. коллектив. решения);

*Отнесенная оценка (то же,что и метод комиссии, только в несколько туров);

*Метод Дельфи (э. решают поставленные задачи с сохр. анонимности суждений заочно. Опрос проводится в несколько туров. Со 2 тура э. знакомятся с результат. предыд. тура в обработанном исследователем виде: Каждому эксперту указывается распол. оценок от средних значений и, если оценка эксперта сильно отклоняется, то ему следует аргументир. свой выбор или изменить свою позицию).

2.В зависимости от уровня формализации процедур:

*Свободное интервью (прим. чаще всего на подготовит. этапе и даже по поводу подготовки социологич. исследования, разработки инструментария);

*Анкета с откр. вопр.;Анкета с закр. вопр..

3.В зависимости от техники работы экспертов:

*бальная оценка (оценивает фактор баллами или распредел. объекты по заданным критериям);

*Ранжирование;

*Парное сравнение(из составл. пар суждений или объектов каждой паре предлаг.указать предпочтит.суждение в соотвт. с заданными сужден.);

*Последовательные сравнения (э.следует определить вес каждого фактора в сравнении с группой др. факторов). 

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Методы подбора экспертов:

* Документальный (на основе социально-демографич. харак-тик. учитывается: должность, стаж, статьи, участие в спец. советах, конференциях);

*Экспериментальный (проводится испытание, а также по результатам прежней эксперт. деят.)

*Аттестация (с помощью голосования в специально созданной комиссии);

*Самооценка (экспертам предлаг. спец. анкеты,затем их просят оценить свои ответы по n-балльной шкале).Чаще всего используются комбинированные методы отбора экспертов.

Технология экспертного опроса включает в себя:анализ исследуемой ситуации;выбор группы экспертов;выбор способа замера экспертных оценок;процедуру непосредственной оценки работы экспертов;анализ полученных данных.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Особенности(О), преим(+). и недостатки(-) ЭО.

 (О.)1. Эксперт – компетентное лицо в изучаемой обл.

 (+) Можно получить полную, обоснован.инф. с высокой степенью надежности. Она направлена на решение проблем.

(-) выбирая экспертов, надеемся на их компетент., что может привести к тому, что будем завышать уровень компетенции - приведет к неправильным выводам.

(О.)2.Эксперт– активный участник, он осведомлен о целях, задачах и методике исследования.

(+). Полученная инф. отличается конкретностью, явл. не только описат., но и объяснит. (отвечает на вопрос:«Почему?») эксперты могут участвовать и в разработке программы исследования.

(-)Повышается риск намеренного искаж.инф. могут повлиять неверные методологич. установки эксперта.

(О.3). Экспертов меньше, чем респондентов в массовом опросе.

(+) Инф. имеет не только количест., но и качеств. харак-тики. Появл. возм. повышения контроля за ходом процедур сбора данных.есть возм.получения разносторонней инф.).

 (-) Неверные оценки больше сказываются на результатах, чем в массовом опросе. Повышается ценность ответа каждого эксперта.

 (О.4) При огранич. составе экспертов есть возм. использовать методики организации участия в исследовании (н-мер, метод мозгового штурма).

(+) Возм-сть появления неординарной, нетривиальной инф., новых идей, решений и подходов.

 (-) Появл. вероятность ошибок в организации сложной процедуры экспертизы из-за низкой квалифик. социологов.

 

14.09.2017; 20:00
просмотров: 181