конспект лекций, вопросы к экзамену

Задачи внедрения информационных технологий в учебный процесс.

Задачи определяются целями.

В педагогической литературе выделяют три основополагающие педагогические цели:

  1. Интенсификация           всех    уровней         учебно-воспитательного процесса.
  2. Развитие личности обучаемого.
  3. Реализация социального заказа.

Объединяющей задачей внедрения ИКТ в образование является задача формирования ИКТ-компетентности,            которая          состоит          из        трех групп     задач, определяемых общей направленностью учебно-воспитательного процесса:

Образовательные задачи:

  1. формирование у школьников определенных систем знаний, складывающихся при проведении занятий, носящих межпредметный характер (изучение сразу нескольких дисциплин);
  2. овладение школьниками репродуктивных умений (возникающих при вычислениях, проверке и обработке результатов, систематизации и классификации, анализа и синтеза, умений планировать эксперимент);
  3. формирование системы базовых знаний и навыков и дальнейшее их пополнение и развитие;
  4. расширение сферы дополнительного образования школьников (кружки, секции, факультативы, школьные научные общества, учебные курсы по выбору (элективные));
  5. углубление межпредметных связей;
  6. развитие сознательного и более глубокого подхода к обучению (ведет к формированию более глубокого понимания материала);
  7. облегчение и систематизация профессиональной деятельности педагогов и администрации;
  8. повышение объективности и эффективности     контроля и оценки результатов обучения;
  9. обучение методам конструктивного взаимодействия и взаимопонимания.

Воспитательные задачи:

  1. повышение эффективности внеучебной деятельности школьников;
  2. развитие                   способности       межличностного      и          неформального         общения школьников между собой и педагогами;
  3. организация содержательного досуга детей и молодежи;
  4. организация эффективного и оперативного взаимодействия учителей, школьников и родителей;
  5. формирование     отношения     к                   ИКТ         как      инструменту для      общения, обучения,
  6. самовыражения, творчества;
  7. повышение    воспитательного      воздействия всех форм внеучебной деятельности.

Развивающие задачи:

  1. формирование умений разрабатывать стратегию поиска решений как учебных, так и практических задач;
  2. формирование способности прогнозировать результаты реализации принятых решений на основе моделирования изучаемых объектов, явлений, процессов;
  3. выработка устойчивой мотивации и осуществления потребности в приобретении новых знаний, к собственному развитию;
  4. развитие внимания, памяти, воображения, восприятия, мышления, сообразительности;
  5. развитие способности свободного культурного общения;
  6. развитие осознания учениками себя творцами собственных знаний;
  7. формирование творческих умений;
  8. развитие общекультурных интересов.
27.12.2019; 08:00
просмотров: 47