конспект лекций, вопросы к экзамену

Умение педагога управлять собой и умение взаимодействовать с личностью и коллективом.

Под педагогическим воздействием наука понимает активные действия преподавателя, с одной стороны, и готовность воспитуемого принять их, с другой

Такие отношения носят субъект - объектный характер, поскольку воспитуемый находится в пассивной, даже зависимой, позиции, и выступает исполнителем  задуманного педагогом.

Роль педагога - помочь в осознании воспитанником себя как личности, способствовать выявлению, раскрытию его возможностей, формированию его самосознания, осуществлению личностно значимых и социально одобряемых самоопределения, самоутверждения и самореализации.

На первом этапе педагогического взаимодействия происходит понимание сути и отбор целей, принципов и содержания, реализуемых в различных формах педагогической деятельности

На следующем этапе происходит оценка и выбор способов, благодаря которым возможно их достижение

К методам воспитания относят комплекс наиболее общих способов реализации воспитательного взаимодействия, способов решения педагогических задач.

Существуют:

•Методы убеждения – воздействия на сознание – организует работу с информацией для ее вос­приятия и анализа,  моделирования вероятных последствий и апро­бацию полученных результатов в практической деятельности

–Данный метод осуществляется в различных формах – внушение, повествование, диа­лог, лекция и т.п.

•Методы упражнения  способствуют формированию единства сознания и поведения.

•Метод перспективы предназначен для того, чтобы  цель и задачи общественно полезной дея­тельности коллектива обучающихся трансформировались из внешнего стимула во внутрен­ние побуждения каждого члена коллектива

 •Метод, побуждающий студентов к какому-либо виду деятельности и оказывающий торможение нежелательных поступков и действий, называется «поощрение и наказание».

27.10.2016; 20:00
просмотров: 439