конспект лекций, вопросы к экзамену

Основные этапы научного исследования в социальной работе.

Исследование в СР – это с/с логических, последовательных методов, методических и организационных технических процедур связанных м/д собой единой целью – получить объективно достоверные знания об изучаемом соц. процессе//явлении с целью дальнейшего применения на практике. Ф-ии научного исследования в СР: познавательная; информационная (получ. данных); диагедетическая (позволяет выявить состояния); преобразующая (изм. сост. объекта явл. рез-ом получения данных); проектировочная (очерчивание перспектив). Особенности иссл-ия в СР: междисциплинарность; неоформленность понятийного аппарата; объединение; полипарадигмальность. Парадигма – с/с основных научных достижений, по образцу кот. организуется практикаучёных, т.е. теоретическое обоснование науки. (ньютоно-картозианская парадигма, модернистская, пост модернистская) Уровни научного исследования: теор; эмпир. (различные моделяции исследования, предмет). Теор.исслед должно очерчивать связи: проблема, гипотеза, теория. Классификация научного исследования в СР: в зависимости от масштабности и сложности поставленных задач выделяют: пилотажное (предварительная фаза) – проводят когда приступают к изучению новой проблемы. Предварительная ориентировка, выявление основных переменных и выдвижение самых общих предположений о связях между ними, отработка методов, методики и средств; описательные исследования – более глубокие и детальные хар-ки. Данные получаются чистовые, исп-ся автоматизированная обработка рез-ов иссл-ия. Цель – зафиксировать наличие явлений и описать их хар-р; объяснительные иссл-ия – цель – почему появляется явление и почему его хар-ки таковы. В зависимости от содержания: исслед. поведения, личности и проблем отдельных лиц, семей//групп (пробл. Миграции, бездомности, отношение о-ва к насилию); исслед. соц. услуг (типы соц.услуг, их хар-ые особенности, кач-во соц. услуг, результативность); особенности подготовки и специализации с/р. как на внутрипрофессиональном и междисциплинарном уровнях.( виды подготовок, навыки кот. формируются при проф. деят-ти); иссл-ие организации, сообществ и соц.политики (изучение д-ти общ-ых организаций, взаимодействие м\д разл. организациями). В зависимости от того как изучается объект (// от частоты исслед-ия): разовое; многократное//повторное (мониторинг). Разновидность мониторинга - панельное иссл-ие//лонгитюдное кот проводится несколько раз с одной категорией испытуемых ( одними и теми же людьми). В зависимости от структурного элемента соц. реальности (изучение индивида, малых соц. групп, больших и о-ва в целом (перепись населения). В зависимости от мета проведения: полевые, лабораторные//эксперимент. В зависимости от кол-ва людей: монографическое-направлено на представителя к-либо общности; этнографическое(народы); сравнительное исслед. Программа исслед. – изложение теоретико-методологических основ исслед. в соответствии с предпринимаемыми целямиработы, гипотез исслед. указаний последоват. процедур. Ф-ии программы исслед. – теоретико-методологическая (реализуется через определение осн. принципов к реш. проблемы); методическая (определение методов изучения инфо); организационная (планирование дея-ти исследования). Рабочий план - это приложение к программе. указываются конкретные шаги и приемы, которые используются в процессе социологического исследования. Он составляется после завершения разработки программы. Основное назначение рабочего плана - упорядочить основные этапы социологического исследования в соответствии с его программой, календарными сроками, рассчитать материальные и людские затраты. Основные компоненты исслед.:цель – это конечный рез-т научного исследования; гипотеза – предположение о структуре соц. объектов, механизме их внутр. динамики, взаимодействие с внешними факторами, тенденциями их осн. направлениях развития; объект - то, на что направлен процесс познания, чаще всего та или иная категория людей; предмет – это наиболее существенные с практической и теоретической точек зрения свойства и стороны объекта, которые в наиболее полном виде характеризуют исследуемую проблему (скрывающееся в ней противоречие), познание которых важно для решения проблемы исследования. Из вышесказанного следует, что предмет - это концентрированное выражение взаимосвязи проблемы и объекта исследования; задачи - это система конкретных требований, направленных на анализ и решение проблемы. Задачи формулируются в соответствии с целью и гипотезами и являются необходимым средством для реализации цели.; метод - способ теоретического или эмпирического получения информации в процессе исследования; Результат - в социологическом исследовании результатом могут быть как новые сведения об изучаемом объекте исследования, так и подтверждение уже ранее известных знаний. Генеральная совокупность - это объект исследования, который территориально, производственно и во времени ограничен и для которого выводы проведенного исследования будут правомерны. Выборочная совокупность (выборка) - это отобранное по строго заданному правилу определенное число элементов генеральной совокупности. Выборка будет своеобразной микро-моделью всей генеральной совокупности, то есть по всем основным изучаемым качественным характеристикам и контрольным признакам она будет своей структурой максимально повторять структуру генеральной совокупности. Так составленная выборка будет репрезентативной (от французского слова "представительный"). Полнота выборки - это наличие всех элементов генеральной совокупности в основе выборки. Отсутствие дублирования подразумевает недопустимость повторного включения в выборку одной и той же единицы наблюдения. Основные этапы социологического исследования: подготовка исследования; сбор первичной социологической информации; подготовка собранной информации к обработке и ее обработка; анализ обработанной информации и оформление выводов.

16.11.2016; 08:00
просмотров: 318