конспект лекций, вопросы к экзамену

педагогика (страница 3)

  1. Верботональный метод обучения в реабилитации детей с н/с
  2. Коммуникативно - деятельностная система образования глухих
  3. Кохлеарная имплантация как способ реабилитации глухих детей
  4. Анализ учебников по литературе 7-го класса (В.Я.Коровиной и Г.И. Беленького)
  5. Организация деятельности психолого-медико-педагогических комиссий: цели, задачи ПМПК, состав и основные направления работы. Роль психолого-медико-педагогических комиссий и консилиумов в развитии и сохранении здоровья детей. (ПК-6)
  6. Управление учебно-воспитательным процессом в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII-VIII вида. Становление и развитие государственной системы специального образования. Организационно-правовые основы управления спец. образованием
  7. Педагогическая деятельность и взгляды С.Полоцкого и Е.Славинецкого, их основные труды.
  8. Психосоциальное и личностное развитие младших школьников.
  9. Педагогика трудовой школы. Педагогика действия.
  10. Организация психологической службы в сфере образования
  11. Современная система отечественного образования
  12. КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  13. АНАЛИТИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ
  14. похдоды в теории и практике педагогического анализа
  15. Активные и интерактивные методы (использование загадок, дидактические игры, сказкотворчество и пр.) и методы контроля и самоконтроля на уроках окружающего мира (тестирование, проверочные задания и др.).
  16. Методика преподавания окружающего мира (МПОМ): объект, предмет, методологическая основа, структура, связь с другими науками
  17. Механизм (чувственное, логическое и абстрактное мышление) и методика формирования и развития природоведческих представлений и понятий. Классификация (по содержанию, объему и отрасли знаний) и система природоведческих понятий в начальной школе. Механи
  18. Практическое направление в развитии МПОМ (конец XVIII века). Учебник В.Ф. Зуева.
  19. Проект «Гармония». Характеристика УМК «Окружающий мир» (О.Т. Поглазова). Интеграция, нравственно-эстетическая направленность. Стержневые линии формирования мировоззрения. Концептуальные идеи курса.
  20. Методические особенности проведения уроков: вводного, обобщающего комбинированного, урока новых знаний в системе изучения окружающего мира. Методические особенности проведения урока в природе и предметного урока при изучении окружающего мира в началь
  21. Формы внеурочной работы по окружающему миру в начальной школе: работа с Д/н, на географической площадке и пр. Формы организации внеклассной работы по окружающему миру в начальной школе: тематическая неделя, олимпиада, природная тропа и др.
  22. Нетрадиционные формы занятий по изучению окружающего мира: урок-путешествие, устный журнал, интегрированные и др.
  23. Индивидуальный, групповой и коллективный способ обучения (КСО). Методика взаимопередачи тем на уроках по окружающему миру. Виды групповой работы: по специализациям, кооперировано-, индивидуализировано-групповая и др.
  24. Методы обучения окружающему миру: словесные (рассказ, беседа и пр.) и наглядные (методы иллюстраций и демонстраций).
  25. Организация наблюдений, опытных и практических работ (с натуральными объектами, географическими картами, работа с учебником и пр.) на уроках окружающего мира.
  26. Моделирование опорных схем причинно-следственных связей. Функции природоведческих схем. Составление опорных графических конспектов с учащимися при изучении природоведческого материала.
  27. Проектная технология в курсе окружающего мира начальной школы: структура, функциональные категории и принципы. Классификация проектов. Ключевые компетенции проектной деятельности.
  28. Виды психолого-педагогических исследований: фундаментальные и прикладные исследования, разработка.
  29. Дидактика химии как наука
  30. Дидактическая модель обучения химии
  31. Основные компоненты в системе химического образования
  32. Дидактические принципы в химическом образовании
  33. Функции и цели химического образования
  34. Структура содержания химического образования. Основные блоки содержания, их краткая характеристика
  35. Основы построения курса химии
  36. Механизм образования и развития химических понятий
  37. Использование приемов развития мышления учащихся при обучении химии
  38. Воспитание учащихся в процессе обучения химии. Характеристика основных направлений воспитательной работы на примере тем курса химии
  39. Развитие учащихся при изучении химии. Показатели развития. Характеристика средств развивающего обучения на примере тем курса химии
  40. Формирование научного мировоззрения в процессе обучения химии. Мировоззренческие аспекты в содержании курса химии
  41. Урок в системе организационных форм обучения химии. Классификация и структура уроков химии. Требования к современному уроку химии
  42. Словесные методы обучения химии - рассказ, объяснение, описание, беседа, семинар, лекция. Их виды, характеристика, значение. Примеры
  43. Система словесно-наглядных методов изучения химии. Способы сочетания слова и наглядности на примере темы курса химии
  44. Методы контроля знаний учащихся по химии. Значение, содержание, формы организации контроля, требования к оценке знаний и умений учащихся
  45. Методика изучения периодического закона и периодической системы элементов Д. И. Менделеева. Сравнительный анализ методических подходов
  46. Методика изучения теории электролитической диссоциации. Сравнительный анализ методических подходов.
  47. Пути активизации познавательной деятельности учащихся при изучении неметаллов. Развитие важнейших химических понятий
  48. Тенденции развития современного российского образования
  49. Трансформация систем образования
  50. Инновация как социокультурный феномен
  51. Инновационный образовательный процесс
  52. Внутренние источники инновации образования
  53. внешний источник инноваций Образования
  54. Классификация методов обучения русскому языку. Условия выбора метода.
  55. Урок русского языка как основная форма учебной работы, его типы, структурные элементы. Новые формы организации обучения на уроках русского языка.
  56. Опрос на уроках русского языка, его цель, формы, место в структуре урока. Требования к содержанию вопросов и заданий. Требования к ответу ученика. Формы обратной связи.
  57. Принципы русской пунктуации, их связь с методикой обучения пунктуации. Основные пунктуационные понятия. Система пунктуационных упражнений.
  58. Система повторения на уроках русского языка. Урок обобщающего повторения.
  59. Изложение на уроках русского языка, его цели, виды, методика проведения.
  60. Уроки подготовки к сочинению. Виды сочинений по картине.