педагогика (страница 4)
- Методика обучения осмысленному чтению.
- Уроки словесности: типы уроков, основные приемы работы с художественным текстом.
- Урок коммуникации
- Содержание и основные направления работы по развитию речи учащихся. Система речеведческих понятий, изучаемых в школе.
- Добукварный период обучения грамоте: длительность, задачи, по ФГОС НОО, основные понятия и специфика работы над ними
- Букварный период обучения грамоте:длительность.задачи,типы уроков.
- Букварный период обучения грамоте.Структурные компоненты урока знакомства с новыми звуками.
- Словарная работа
- Педагогика. ЗАДАНИЕ НА ДОМ
- Развитие УУД
- Развитие методик преподавания естественных наук, обществознания и истории в начальных классах в советский период (Н.К. Крупская, В.А. Сухомлинский, М.Н. Скаткин, П.А. Завитаев, Л.Ф. Мельчакова, К.П. Ягодовский, К.А. и др.).
- Общая характеристика методов обучения «Окружающему миру», их классификации.
- Вахрушев А.А., Данилов Д.Д., Данилов А.А. «Окружающий мир» («Школа2100…»): концептуальные положения программы, особенности структуры содержания дисциплины «Окружающий мир», подходы к построению уроков, других форм занятий, специфика применения методо
- Культура самообразования и самовоспитания учителя.
- Великие педагоги прошлого.
- Сущность понятия «образование». Образование как ценность, процесс, система и результат.
- Культурологический и компетентностный подходы к трактовке и формированию образования.
- Кодекс РБ об образовании.
- Непрерывное образование и самообразование личности.
- Профессионально обусловленные требования к личности педагога.
- Основные виды деятельности педагога.
- Индивидуальный стиль деятельности педагога: сущность, структура, типология.
- Понятие «педагогическая культура». Сущность и структура педагогической культуры речи.
- Мастерство, новаторство и творчество в педагогической профессии.
- Детство как предмет научного исследования. Этика отношения к детству в историческом развитии.
- Источники самообразования педагога.
- Непрерывное образование как средство самосовершенствования педагога.
- Профессиональное и личностное развитие будущего учителя в учебной и практической деятельности.
- Образовательное пространство педагогического университета.
- Понятие и сущность образовательно среды и её структура.
- Передовой педагогический опыт. Оценка деятельности учителя.
- Инновационная деятельность учителя и её структура.
- Методика формирования осознанного чтения: определение, программные требования, приёмы формирования
- этапы конструирования теста
- основные требов к разработке заданий теста
- виды и формы педагогического контроля
- функции контроля в системе обучения
- Навык чтения, его сущность, природа, ступени формирования.
- Формы и методы обучения.
- Методологическая культура учителя начальных классов.
- Письменное умножение в пределах «Тысяча» и «Миллион». Алгоритмы письменного умножения. Трудные случаи. Пути улучшения знаний учащихся.
- Устные и письменные математические вычисления. Сходство и различие в них (теория, практика, алгоритмы). Табличное и внетабличное умножение и деление в пределах 100. Альтернативные подходы в их изучении.
- История высшей школы
- Развитие и совершенствование методов обучения
- Управление учебно-познавательной деятельностью в процессе обучения (в условиях лекции, семинара, практических занятий).
- Управление педагогическим конфликтом
- Принципы педагогического взаимодействия
- Компоненты педагогического мастерства и их характеристика
- Основы педагогического мастерства преподавателя высшей школы
- Профессиональное становление личности специалиста
- Характеристика технологий активного обучения
- Характеристика методов обучения
- Сущность и принципы обучения. Технология современного учебного занятия
- Психология и педагогика высшей школы как учебный предмет.
- Особенности изучения сложения и вычитания по концентрам «Десяток», «Сотня», «Тысяча» на уроках математики.
- Проблемы современного урока математики. Воспитание и развитие учащихся в процессе обучения. Анализ урока математики (комплексный, аспектный, системный).
- Педагогика как наука об образовании, воспитании и развитии чел-ка
- Методика формирования орфографического навыка. Система упражнений по формированию орфографического навыка. Урок работы над орфографическим правилом.
- Урок математики в классе 6,5- 7 летних детей. Особенности его проведения. Игра как метод и как средство обучения младших школьников. Интегрированный урок на математической основе.
- Первоначальное обучение письму - содержание обучения, задачи. Ступени формирования навыка письма у детей. Показатели сформированности графического навыка письма. Уроки чтения и письма в период обучения грамоте, их типы и варианты.