конспект лекций, вопросы к экзамену

педагогика (страница 6)

  1. Методика изучения раздела «Работа с информацией» в начальной школе.
  2. Анализ учебников математики и программ начальной школы. Их соответсветствие требованиям ФГОС НОО.
  3. По методической разработке урока определите:
  4. Смысловое чтение.
  5. Методика обучения иностранным языкам как наука
  6. Урок иностранного языка (ИЯ) и его специфика
  7. Единство и взаимосвязь функций обучения.
  8. Оценка и учет результатов учебной деятельности.
  9. Виды, формы и методы контроля.
  10. Урок как форма организации учебного процесса: понятие, структура, типология, требования к уроку.
  11. Общая характеристика классно - урочной системы обучения.
  12. Формы обучения и их развитие в дидактике.
  13. Понятие и сущность метода и приема обучения, их взаимосвязь и взаимообусловленность.
  14. Основные теории формирования содержания образования.
  15. Деятельность учащихся в процессе обучения.
  16. Государственный образовательный стандарт: назначение, основные составляющие.
  17. Логика учебного процесса и его структура.
  18. Деятельность учителя в процессе обучения.
  19. Учебный план: общая характеристика, типы, структура.
  20. Учебная программа: общая характеристика, виды, способы построения, структура.
  21. Сущность процесса обучения: понятие, особенности, движущие силы.
  22. Проблема целеполагания в педагогике. Сущность и виды целей в образовании. Цель воспитания в современной школе.
  23. Сущность и функции процесса обучения ПО. Структурные компоненты ПО.
  24. Закономерности и принципы П обучения О. Характеристика основных
  25. Методы и средства обучения: сущность, классификация, краткая характеристика. Выбор МО.
  26. Понятие о формах организации обучения. Хар-ка общих и конкретных форм орг-ии обучения.
  27. Урок как основная форма организации учебного процесса. Типология и структура уроков. Современные требования к уроку.
  28. Пед диагностика ПД. Виды, формы и методы контроля в обучении. Оценка и отметка в обуч-ии.
  29. Современные подходы и концепции воспитания. «Концепция непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь» (2006 г.).
  30. Методы и средства воспитания. Выбор методов воспитания. Формы организации воспитательной работы в школе.
  31. Классификация методов воспитания. Характеристика осн методов воспитания.
  32. Структура, функции, виды мировоззрения. Этапы и пед условия формирования научного мировоззрения учащихся.
  33. Нравственное и гражданско-патриотическое воспитание учащихся.
  34. Трудовое воспитание и профессиональная ориентация учащихся.
  35. Сущность эстетической культуры личности. Организация эстетического воспитания учащихся.
  36. Формирование экологической культуры и здорового образа жизни учащихся.
  37. Сущность и особенности семейного воспитания. Условия успешного воспитания детей в семье. Направления и формы взаимодействия педагога с семьями учащихся.
  38. Психологические основы педагогичесуого общения. Эффекты и закономерности общения
  39. Методы обучения психологии в школе.
  40. Психические новообразования младшего школьного возраста. (6 лекция)
  41. Назвать критерий уровня и обосновать оригинальный уровень музыкальных (хореографических) способностей младших школьников.
  42. Представить авторский проект модуля учебного предмета «Музыка» по тему второго полугодия ; класса «Музыкальные путешествия».
  43. Сформулировать авторское эвристическое средство музыкального (хореографического) образования школьников.
  44. Представить авторский проект модуля уч-го предмета «Музыка» по теме 1 полуг 4 кл «Муз культура Бел».
  45. Сформулировать авторский принцип муз (хореогр) образования школьников.
  46. Сформул-ть авторский вариант содержания муз-го (хореог-го) образ-ия уч-ся
  47. Сформулировать эвристический вопрос в контексте муз-го (хореогр-го) образ-ия школьников.
  48. Представить авторский проект модуля учебного предмета «Музыка» по теме 2-го полугодия 2-го класса «Путешествие в муз-ые страны -В симфонию
  49. Представить авторский проект модуля учебного предмета «Музыка» по теме 4-й четверти 1-го класса «О чем рассказывает музыка»
  50. Обосновать методический алгоритм организации музыкального восприятия МВ
  51. Представить авторский проект модуля учебного предмета «Музыка» по теме 2-й четверти 1-го класса «Как рассказывает музыка».
  52. Эмпирические методы педагогического исследования, их классификация и характеристика
  53. Сущность воспитания и его особенности.
  54. Движущие силы процесса воспитания.
  55. Система принципов воспитания.
  56. Модели воспитания.
  57. Различные подходы к содержанию воспитания школьников.
  58. Понятие и сущность метода, приема, средства воспитания.
  59. Классификации методов воспитания.
  60. Методика организации классного часа.