педагогика (страница 6)
- Методика изучения раздела «Работа с информацией» в начальной школе.
- Анализ учебников математики и программ начальной школы. Их соответсветствие требованиям ФГОС НОО.
- По методической разработке урока определите:
- Смысловое чтение.
- Методика обучения иностранным языкам как наука
- Урок иностранного языка (ИЯ) и его специфика
- Единство и взаимосвязь функций обучения.
- Оценка и учет результатов учебной деятельности.
- Виды, формы и методы контроля.
- Урок как форма организации учебного процесса: понятие, структура, типология, требования к уроку.
- Общая характеристика классно - урочной системы обучения.
- Формы обучения и их развитие в дидактике.
- Понятие и сущность метода и приема обучения, их взаимосвязь и взаимообусловленность.
- Основные теории формирования содержания образования.
- Деятельность учащихся в процессе обучения.
- Государственный образовательный стандарт: назначение, основные составляющие.
- Логика учебного процесса и его структура.
- Деятельность учителя в процессе обучения.
- Учебный план: общая характеристика, типы, структура.
- Учебная программа: общая характеристика, виды, способы построения, структура.
- Сущность процесса обучения: понятие, особенности, движущие силы.
- Проблема целеполагания в педагогике. Сущность и виды целей в образовании. Цель воспитания в современной школе.
- Сущность и функции процесса обучения ПО. Структурные компоненты ПО.
- Закономерности и принципы П обучения О. Характеристика основных
- Методы и средства обучения: сущность, классификация, краткая характеристика. Выбор МО.
- Понятие о формах организации обучения. Хар-ка общих и конкретных форм орг-ии обучения.
- Урок как основная форма организации учебного процесса. Типология и структура уроков. Современные требования к уроку.
- Пед диагностика ПД. Виды, формы и методы контроля в обучении. Оценка и отметка в обуч-ии.
- Современные подходы и концепции воспитания. «Концепция непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь» (2006 г.).
- Методы и средства воспитания. Выбор методов воспитания. Формы организации воспитательной работы в школе.
- Классификация методов воспитания. Характеристика осн методов воспитания.
- Структура, функции, виды мировоззрения. Этапы и пед условия формирования научного мировоззрения учащихся.
- Нравственное и гражданско-патриотическое воспитание учащихся.
- Трудовое воспитание и профессиональная ориентация учащихся.
- Сущность эстетической культуры личности. Организация эстетического воспитания учащихся.
- Формирование экологической культуры и здорового образа жизни учащихся.
- Сущность и особенности семейного воспитания. Условия успешного воспитания детей в семье. Направления и формы взаимодействия педагога с семьями учащихся.
- Психологические основы педагогичесуого общения. Эффекты и закономерности общения
- Методы обучения психологии в школе.
- Психические новообразования младшего школьного возраста. (6 лекция)
- Назвать критерий уровня и обосновать оригинальный уровень музыкальных (хореографических) способностей младших школьников.
- Представить авторский проект модуля учебного предмета «Музыка» по тему второго полугодия ; класса «Музыкальные путешествия».
- Сформулировать авторское эвристическое средство музыкального (хореографического) образования школьников.
- Представить авторский проект модуля уч-го предмета «Музыка» по теме 1 полуг 4 кл «Муз культура Бел».
- Сформулировать авторский принцип муз (хореогр) образования школьников.
- Сформул-ть авторский вариант содержания муз-го (хореог-го) образ-ия уч-ся
- Сформулировать эвристический вопрос в контексте муз-го (хореогр-го) образ-ия школьников.
- Представить авторский проект модуля учебного предмета «Музыка» по теме 2-го полугодия 2-го класса «Путешествие в муз-ые страны -В симфонию
- Представить авторский проект модуля учебного предмета «Музыка» по теме 4-й четверти 1-го класса «О чем рассказывает музыка»
- Обосновать методический алгоритм организации музыкального восприятия МВ
- Представить авторский проект модуля учебного предмета «Музыка» по теме 2-й четверти 1-го класса «Как рассказывает музыка».
- Эмпирические методы педагогического исследования, их классификация и характеристика
- Сущность воспитания и его особенности.
- Движущие силы процесса воспитания.
- Система принципов воспитания.
- Модели воспитания.
- Различные подходы к содержанию воспитания школьников.
- Понятие и сущность метода, приема, средства воспитания.
- Классификации методов воспитания.
- Методика организации классного часа.