конспект лекций, вопросы к экзамену

возрастная психология

  1. Роль просветительских программ для учащихся. Оценка эффективности просветительских программ.
  2. Влияние культурных традиций на социализацию детей. Культурная идентичность современного школьника
  3. АНОМАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ХАРАКТЕРА
  4. Классификация ЗПР(задержки психического развития). Причины, приводящие к задержкам психического здоровья, ЗПР конституционального, соматического, психогенного, церебрально-
  5. Календарный и биологический возраст, их соотношение. Морфофункциональные показатели биологического возраста на разных этапах онтогенеза. Использование их в профессиональной деятельности педагога-психолога.
  6. Психическое развитие в юношеском возрасте
  7. Характеристика психического развития детей юношеского возраста 16-18 лет: кризис юности, социальная ситуация развития. Ведущий вид деятельности, психические новообразования.
  8. Психическое развитие в раннем детстве
  9. Психологическое развитие в зрелом и пожилом возрасте
  10. Психическое развитие в подростковом возрасте
  11. Периодизация психического развития
  12. Психическое развитие в дошкольном детстве
  13. Психическое развитие в младшем школьном возрасте
  14. Возрастные периоды, их основные психологические характеристики.
  15. Периодизация психического развития личности: основные концепции.
  16. Концепция физиологии активности Бернштейна. Процесс формирования двигательного навыка.
  17. Возрастосообразность в психологическом сопровождении развития человека. Психологическое консультирование родителей с учетом возрастных особенностей развития детей.
  18. Характеристика психологического развития младшего школьника 7-11 лет: кризис 7 лет, социальная ситуация развития, ведущий вид деятельности, психические новообразования
  19. Периодизация Э. Эриксона: социализация личности.
  20. Социализация детей и подростковс ОВЗ. Этапы и задачи
  21. Формирование фонематического слуха
  22. Подготовка детей к восприятию худ произведений
  23. Вопросы диагностики развития речи детей
  24. Понятие звуковой культуры речи
  25. Обучение детей младшего и ср. дошк. возраста как подготовительный этап в освоении грамоты
  26. Понятие детского фольклора
  27. Психологические проблемы детства. Причины социальной и психологической депривации.
  28. Права детей: представления основных субъектов («Аналитическая записка…) Общие представления респондентов о правах ребенка
  29. понятие, норма и аномалия в психическом и личностном развитии ребенка
  30. Организация и проведение психодиагностического обследования.
  31. Основные критерии и показатели биологического возраста
  32. Системогенез. Возрастная периодизация. Критические периоды.
  33. Психическое развитие в младенчестве и раннем детстве ( 1-3 года). Характеристика психического развития, социальная ситуация развития, ведущий вид деятельности, психические новообразования
  34. Способности и их структура. Основные подходы к механизмам развития способностей.
  35. Детерминанты развития психики человека
  36. Созревание и развитие ребенка
  37. Л.С. Выготский о роли коррекционно-педагогического воздействия при компенсации вторичных отклонений в развитии детей.
  38. Воспитание половое
  39. Психология детей с ЗПР, как самостоятельная отрасль научного знания.
  40. Категория детей с задержкой психического развития.
  41. Исторический экскурс становления и развития психологии детей с задержкой психического развития.
  42. Различные подходы к определению ЗПР. Этиология задержки психического развития.
  43. Различные подходы к классификации детей ЗПР.
  44. Особенности ощущений и восприятия детей с задержкой психического развития на этапе дошкольного и школьного детства.
  45. Характеристика внимания детей с задержкой психического развития дошкольного и школьного возраста.
  46. Особенности развития памяти детей и подростков с задержкой психического развития.
  47. Особенности развития воображения у детей с ЗПР, причины трудностей в развитии воображения.
  48. Психологическая готовность детей с ЗПР к обучению в школе.
  49. Характеристика игровой деятельности детей с ЗПР.
  50. Особенности учебной деятельности детей и подростков с ЗПР.
  51. История развития методов изучения детей с нарушениями развития за рубежом
  52. Теоретико-методологические основы психолого-педагогической диагностики детей с ОВЗ.
  53. Принципы психолого-педагогической диагностики детей с ОВЗ.
  54. Классификация методов диагностики.
  55. Методы психолого-педагогического изучения детей с ОВЗ. Наблюдение.
  56. Методы психолого-педагогического изучения детей с ОВЗ. Эксперимент.
  57. Методы психолого-педагогического изучения детей с ОВЗ. Проективные методики.
  58. Особенности развития личности ребенка в период дошкольного детства.
  59. Типичные проблемы развития в дошкольном детстве и пути их предупреждения.
  60. Полоролевая социализация ребенка в период дошкольного детства.
12