От автора: За въображението като място за формиране на мисли и истории за деца в предучилищна възраст и съвместно детско-родителско творчество Когато в група от 6-годишни деца в предучилищна възраст раздадох кукли изтъкани от конци на родителите и ги помолиха да ги облекат, предполагаше се, че те ще направят това заедно с децата, тъй като демонстрацията на куклите трябваше да бъде придружена от история за куклата. Но каква беше изненадата ми, че някои родители обличаха кукли без деца, за което децата говореха със съжаление. Това може да се обясни с две причини: аз не подчертах, че куклите трябва да се обличат заедно с децата, друга причина според мен е. интереса на майките към задачата, сякаш е ваша собствена. Това е като в детската градина, те ви молят да направите занаят за изложба, така че родителите се опитват. Трябва да се отбележи, че всеки родител подходи творчески към задачата, всяка кукла е просто героиня от приказка, но самата приказка не беше измислена, въпреки че това също беше задача Куклата на спортиста Съвместната работа на деца и родители създава интерес към децата, обогатява малкия им опит и развива креативност, формира самочувствие. Децата, които участваха в съвместното творчество, казаха с гордост, че са се опитали да шият на пишеща машина или са помогнали на майка си Монологична реч. Много е тъжно, че родителите чуха само първата част от задачата, да измислят и направят костюм. за кукла, това е необходимо заедно с Като дете никой от родителите не се сети да напише история за героинята, така че нямаше истории за кукла скиор И това е много необходимо преживяване за едно дете. Факт е, че децата в по-стара предучилищна възраст трябва да бъдат научени да съставят кратки истории, да измислят приказки и истории. Това е много важен процес в развитието на дете в предучилищна възраст. Преди това бабите учеха това, разказвайки на децата си различни истории, сега много баби работят и рядко посещават внуците си. А децата трябва да се учат на словесно творчество, защото... той е отговорен за монологичната реч, под което разбираме способността на детето в предучилищна възраст последователно и последователно да докладва за всякакви факти или явления от околния свят. Монологичната реч е мисловен процес, който детето изгражда въз основа на собствения си опит, наблюдения, предварително придобити знания и развито въображение. Развитото въображение формира у детето способността: да се отклонява от стандартните идеи, да мисли променливо в рамките на една тема, да създава нови образи и форми във въображението, като ги променя и допълва. Именно във въображението старши предучилищна възраст се научава да мисли и планира своите действия Кукла Малвина Този тип задача разкри, че е необходимо да се наблегне на развитието на монологичната реч през следващата година, а също и да се предаде на родителите, че идващото лято може да послужи. като източник на вдъхновение за развитие на творческото въображение на детето в съвместни истории и приказки, измислени заедно Кукла Пепеляшка Скъпи родители, фантазирайте, измисляйте с децата си и ще видите как мисли вашето дете, за какво мечтае, как. решава да действа в дадена ситуация. Такава работа не само развива детето, но и ще ви даде възможност да разберете неговите мисли и действия. Успех кукла кралица