„Интелигентността е глобалната способност да действаме интелигентно, да мислим рационално и да се справяме добре с житейските обстоятелства“ (Wechsler). Интелигентността се определя повече от генетиката и по-малко от средата „Креативността е творческа ориентация, вродена за всеки, но загубена от мнозинството под влияние на съществуващата система на възпитание, образование и социална практика“ (Ейбрахам Маслоу) Творчество, повече от интелигентността се определя от факторите на околната среда. Обозначения: Интелигентност - IQ Креативност - GДеца с нисък коефициент на интелигентност и висок G Категория на „отхвърлените“, не се адаптират добре към училищните изисквания, често имат хобита и интереси отстрани, „странни мечтатели“, не са разбрани от учители или връстници Децата с нисък коефициент на интелигентност и нисък G външно се адаптират добре, остават средни и имат адекватно самочувствие. Ниското ниво на предметни способности се компенсира от развитието на общителността и социалната интелигентност. Децата с висок коефициент на интелигентност и нисък G се стремят към училищни успехи, преживяват изключително тежко неуспехите, плачат поради намалена училищна оценка, страхуват се да изразят мнението си, да приемат. рискове, страхуват се от удар върху гордостта си, дистанцират се от съучениците си. Децата с висок коефициент на интелигентност и висок G са уверени в способностите си, имат адекватно самочувствие, проявяват голяма инициативност, имат независима преценка и независимост в действията си. Много успешен, адаптивен и надарен. Как се диагностицира интелигентността, вижте тук: https://www.b17.ru/article/613/Как се диагностицира креативността? В момента тестовете за креативност на E.P Torrens.E са по-известни и най-широко използвани. Торанс разработи 12 теста, групирани в вербална, визуална и слухова батерия. Невербалната част на този тест, известна като „Фигурални форми на теста за творческо мислене на Торанс“ (фигурални форми), е адаптирана в Изследователския институт по обща и образователна психология на Академията на педагогическите науки през 1990 г. Друга част от теста - „Пълни фигури“ - беше адаптирана през 1993-1994 г. в Лабораторията за диагностика на способностите и PVC на Института по психология на Руската академия на науките.