ВИЗУАЛНА ПАМЕТ (от 5 години)1. "Шапка невидимка". За 3 сек. трябва да запомните всички предмети, събрани в този момент, и след това да ги изброите. 2. „Запомнете и намерете секунди. карта с изображения на предмети и ги помолете да ги запомнят, за да могат след това да ги намерят сред другите в долната част на масата. Същото важи и за геометричните фигури. (Фиг. 1) Фиг. 1 Между запаметяването и търсенето на изображения трябва да се правят паузи с различна продължителност (от 5 секунди до 5 минути), като паузите могат да бъдат или „празни“, или запълнени с някакъв вид дейност (напр. рисуване, рецитиране на стихотворение, повтаряне на азбуката или таблицата за умножение, правене на физически упражнения и др.).3. Подгответе лист хартия с 15-20 геометрични фигури, различни по размер и форма (големи и малки кръгове, квадрати, триъгълници, звезди, снежинки и др.). Помолете детето си да помни само големи (малки) фигури, само кръгли фигури и т.н. След това ги намерете в друг формуляр. B. Подгответе формуляр с правилни и обърнати (отгоре надолу, отдясно наляво) цифри, цифри или букви (смесената версия ще бъде по-сложна). Помолете детето си да запомни само правилните (само обърнати) фигури (цифри, букви) и след това ги намерете и/или нарисувайте за 15-20 секунди. Броят на запомнените елементи е от 5 до 10,4 „Запомни и нарисувай“. За тази задача е необходимо предварително да се подготвят образци за запаметяване на отделни листове (фиг. 2), както и лист и молив. Помолете детето си да погледне внимателно шаблона и да го запомни. След това го поканете да нарисува тези фигури в същия ред по памет. Очакваното време на показване за първата последователност е 2 секунди, за втората 3-4 секунди, за петата 6-7 секунди. Ориз. 2.5. „Възстановете реда.“ Подгответе 5-10 играчки (предмети), подредете ги в произволен ред. Поканете детето си да запомни местоположението си (15-20 секунди). След това той се обръща и психологът променя местата на няколко играчки (предмети). Детето трябва да върне всичко в оригиналния му вид. В друго изпълнение, тези стандарти са подредени; психологът разменя техния ред в ред, може да се изпълни, както и предишната, върху произволен материал (предмет, цветя, животни, букви и др.)6. — Запомнете заповедта. Децата стоят в полукръг; Задачата на детския лидер е да запомни реда на децата. Първият вариант е той да се обърне и да назове децата по ред; вторият вариант - психологът променя реда, като пренарежда не повече от 3-5 деца, а детето го възстановява.7. „Запомнете позата.“ Децата замръзват в различни позиции; Водещият внимателно ги разглежда и запомня позите на децата и техните дрехи. След това излиза от стаята, а психологът прави не повече от 3-5 промени в позите и облеклото на децата. Задачата на водещия е да върне всичко в първоначалното му положение. 8. „Запомнете двойката“. Подгответе форми с фигури за запомняне и възпроизвеждане (фиг. 3) Обяснете на детето как ще запомни фигурите. Той разглежда 1-ви клас и се опитва да запомни предложените двойки изображения (фигури и знак). След това формулярът се отстранява и му се предлага 2-ри формуляр - за възпроизвеждане, на който той трябва да нарисува съответната двойка в празните клетки срещу всяка фигура. 39. „Оцветете същите фигури с един и същи цвят.“ На детето се предлага форма със 7-20 геометрични фигури (триъгълник, кръг, квадрат и др.). Психологът го моли да му покаже кръг, квадрат и т.н., след което не забравяйте, че кръговете трябва да бъдат оцветени в жълто, квадратите в червено, триъгълниците в зелено и т.н. Задачата може да бъде усложнена чрез увеличаване на броя и разнообразието от форми и цветове, добавяне на знак за размер (големи и малки кръгове и др.), въвеждане на букви и цифри в материала.10. „Запомнете снимките.“ Вижте 5 (6,7,8,9,10) снимки в рамките на 1-2 минути.».