От автора: Може ли хипнозата да помогне при изучаването на чужд език? В статията са дадени примери от практиката, при които хипнозата е изиграла решаваща роля за подобряване на способността за изучаване на чужд език. Изписани са планини от хартия за изучаването на чужд език чрез експресни методи. Те помагат на някои, но по-често не. Факт е обаче, че за мнозина академичният метод за изучаване на език изобщо не работи. Какво да направите? Може ли хипнозата да помогне при изучаването на чужд език? На практика самата хипноза при изучаване на чужди езици повишава ефективността на учебния процес с 20-30 процента. Увеличението не е голямо предвид финансовите и времеви разходи. Въпреки това, хипнозата може да бъде ефективен инструмент за обучение дори за тези, които се справят добре с помощта на конвенционални техники. Въпросът е, че не самата хипноза е ефективна за подобряване на владеенето на езика, а сложната психотерапевтична работа, която може да включва хипнотични методи Проблемите, с които се сблъскват хората при овладяването на чуждия език, показват, че най-често се срещат: Трудно запомняне и извикване на чужди думи и изрази; Трудности при възприемане на речта на родния език Ако просто използвате хипноза и подходите към работа без предварителен анализ на причините, тогава ефективността на работата в тези случаи ще бъде съмнителна. Всеобхватната работа обаче дава осезаеми резултати. Ще илюстрирам с клиентски примери. „Моят първи учител“ Прост пример към първата точка от клиентски случай: човек няма проблеми с паметта за каквато и да е друга информация, освен думите на английски език. По време на работа се оказа, че клиентът е бил много стресиран в час по английски език, причинен от некоректното поведение на учителя. Клиентът вече беше забравил за тази психологическа травма и дори не предполагаше, че това е причината за неуспеха му да овладее английския език. Просто си помислих, че той е толкова неспособен на езици. Самото съществуване на психотравма става ясно едва при регресия под хипноза. В резултат на сложна работа, използвайки хипноза и самохипноза, клиентът бързо усвои необходимото количество информация на чужд език. „Този ​​неудобен момент“ Друг случай, илюстриращ втората точка. Клиентът владее езика на сериозно професионално ниво. Когато кандидатствах за работа, по време на интервю преживях шок, който изглеждаше несвързан с езика - случайно разлях чаша кафе върху потенциален работодател. Не е бил нает за тази работа. На следващото интервю, при преминаване на чужд език, клиентът изпитва затруднения в общуването на професионални теми, въпреки че лесно може да говори за „природа и време“. Анализът в хипнотично състояние помогна да се свържат неловкостта и ступора в комуникацията. Обръщането към подсъзнанието на клиента в хипноза реши проблема „Един сред чуждите, чужд сред своите.” Трудностите с възприемането на речта на носителите на езика могат да бъдат илюстрирани със случая на клиент, който се е преместил от Русия в друга държава преди десет години. , но така и не се научи да общува свободно. Мъжът трудно си намирал работа и практически не разговарял с местното население. По време на работата се оказа, че клиентът се чувства като жител на Русия, а не като гражданин на държавата, в която живее. Оттук и несигурността и нежеланието да се идентифицират с жителите на новата си родина. И следователно отхвърляне на речта на подсъзнателно ниво. Необходима е задълбочена работа, в резултат на която клиентът се идентифицира и бариерите му за възприятие изчезнаха. Възприемането на речта на носителите на езика и асимилацията на смисъла на казаното значително се подобриха. Изчезнаха неувереността и страхът да не бъдат разбрани и се появи желанието за общуване. Работата използва както насочващи внушения, така и работа с подсъзнанието при хипноза. Хипнозата без психотерапия би била неефективна и в трите случая. Но обратното също е вярно - значителни подобрения в езиковото обучение не биха могли да бъдат постигнати без използването на хипноза, за да се подобри