Proč potřebujeme rodinu Dnes se dotknu zvláštního tématu, ale jak ukazuje praxe, potýkám se s malým a někdy i velkým zkreslením představu o funkci rodiny v životě dítěte. Zkusme na to přijít Takže rodina je místo, kde může dítě přežít a stát se nezávislým dospělým. Hlavní funkce rodiny: - Poskytování zdrojů pro přežití (jídlo, přístřeší, oblečení, péče a zdravotní péče). (za každých okolností by dítě mělo mít právo na ochranu) často se stává, že dítě doma trpí nespravedlností a krutostí více než mimo rodinu. Mohou to být starší děti, před kterými rodiče někdy také musí chránit, může to být jeden z rodičů - pak úkolem druhého je legalizovat a projednat to pozměňovacími návrhy. Dítě přichází do rodiny a žije podle rodinných pravidel, ale v některých okamžicích nebo v některých záležitostech má dítě také právo změnit pravidla rodiny tak, aby zohledňovala jeho potřeby. - Výuka sociálních dovedností a pravidel. To je obvykle nejtrpčí funkce, nikdo rodiče neučí, jak být rodiči, a někdy to není tak snadné. Uvedu příklad: stojím ve frontě, je tam několik dalších žen, dvě z nich s dětmi, chlapec asi 6 let a dívka 2,5-3 roky. Dívka aktivně poskakuje a vymýšlí pro sebe zábavné věci a chlapec si ji se zájmem prohlíží a zjevně má potíže s ní začít hrát. Chlapcova matka stojí opodál a nepomáhá mu, spíše se na něj ostražitě dívá. Dívka přišla s nápadem skočit ze schodů a chlapec to zkusil, matka chlapce škemrala. Podíval se, závistivě se na dívku podíval a strčil do ní, pěkně upadla a propukla v pláč. Chlapec ztuhl, jeho matka se na něj podívala a nic neřekla, matka dívku vzala do náruče a nepustila jsem ji pak dlouho přemýšlel, protože to jsou právě ty chvíle, kdy můžeme naučit děti zvládat to a hledat cesty ven. Co by mohla matka toho chlapce udělat, že to bylo špatně, a pomoci mu se omluvit, 👆ne nutit ho omluvit se, ale pomoci například omluvit se samotné matce dívky, pak mu nabídnout pomoc při rozhovoru s dívkou a možná i s něčím jiným? pak řekni slova za něj.🌱Vyprávěj příběh ze svého dětství o tom, jak těžké bylo být přáteli a co pomohlo.🌱Myslím, že by bylo důležité zaujmout místo soudce, ale asistenta, který nepřišel odsoudit, ale pomoci napravit to, co se již stalo. Stejně tak v jiných situacích jsme my jako rodiče hlavním zrcadlem jednání dětí. Činy pojmenováváme a dítě za spáchání této činnosti neopouštíme, ale pomáháme ji napravit. Pak dítě získá zkušenost, že může dělat chyby a to se dá napravit. Strach z chyby se nevytvoří tak akutně, bude nepříjemné udělat chybu, ale tento strach nebude paralyzující. Učíme dítě nejen pravidlům, ale pomáháme mu poznat sebe sama, poznat jeho silné stránky, učíme ho zjišťovat, co se s ním děje, jaké prožívá pocity a jak se s těmito pocity vyrovnat. Na stejném příkladu by bylo dobré, aby si chlapcova matka všimla jeho zájmu a potíží. Řekni - chceš si hrát s holkou? Nevíte, jak si s ní hrát? A pak vysvětlete, že je ještě malá a musíte si s ní hrát opatrně, že nebude schopna podporovat děj hry, který vás zajímá, ale bude poskakovat jako míč. Protože v tomhle věku si takhle hrají všechny děti a ty jsi hrál takhle. V tomto okamžiku se děti obvykle začnou zajímat o to, aby se zeptaly na své dětství, což je také velmi důležité. 💔Můžeme tam mluvit o dysfunkční rodině: - kde se dítě neučí zvládat, ale je trestáno za neúspěchy. - kde se neberou v úvahu omezení (související s věkem: například musíte vařit ve věku 8-9 let; fyzická: únava, zdravotní vlastnosti, úroveň stresu; duševní: tempo, vlastnosti paměti a myšlenkové procesy, kde dítěti se nepomáhá pochopit, jakou má inteligenci a jak efektivně využít to, co máte, a kdy jsou kladeny požadavky na to, čím byste měli být.) - kde se odpovědnost nesdílí, ale je plně na dítě podíl odpovědnosti je přijmout skutečnost, že v podmínkách.