Психолозите в работата си с деца често използват определени методи на игрова терапия. Тези методи са разнообразни, продуктивни са при индивидуална и групова работа с деца от различна възраст и психологически статус. Те могат да допълнят или развият различни други области на психокорекционна и психотерапевтична дейност. Игровата терапия няма за цел да промени или преработи детето, а да му даде възможност да преживее определени вълнуващи ситуации с пълното внимание и съпричастност на възрастен до себе си. Неговата цел е да помогне на детето: - да стане по-отговорно в действията и действията си - да развие положителна представа за себе си - да стане по-самоуправляващо се - да развие по-голяма способност за самоприемане - да овладее чувството за самоконтрол - да развие чувствителност към процеса на преодоляване на трудностите - развийте вътрешен източник на оценка - придобийте вяра в себе си Самата игрова терапия има няколко разновидности. Недирективната игрова терапия осъществява и поддържа контакта на детето със себе си. Основните му условия са свободата и безопасността на детето. Това е времето, отредено на детето, когато прави каквото иска в рамките на няколко правила. Тя е лишена от психолог като индивид. Неговата работа е емпатична рефлексия, приемане и потвърждаване. Недирективната терапия се използва при работа с деца под 8 години при наличие на страхове, тревожност, агресия, ниско самочувствие, нестабилни граници и трудни взаимоотношения остри преживявания на травма или скръб, умствена изостаналост, аутизъм, хиперкинетичен синдром, по време на групова работа Директивната игрова терапия е различни коригиращи игри и упражнения, когато детето се учи на поведение, като имитира възрастен или връстник в игрова ситуация. Често възрастните въвеждат роля, образ или играчка в играта, която помага на детето да преодолее сложни личностни проблеми, е синтез на най-успешните техники на недирективна и директивна терапия фините нюанси на детската игра, нейния „почерк“, нейното развитие и своевременно допълване с елементи на конструктивни поведенчески умения, поддържащо взаимодействие и стратегически ходове. Смесената игрова терапия може да бъде допълнена с телесно-ориентирани техники, методи на арт терапия и пясъчна терапия. Играта може да бъде индивидуална или групова, да се играе на маса, на пода или в юнгиански пясъчник. Може да се организира както с деца от различни възрасти, така и с възрастни. В момента игровата терапия е водещо средство за превенция и корекция на неконструктивното поведение. Първо, в играта, а след това и в ежедневието, за детето става възможно да определи конкретните цели на своите действия, да избере най-подходящия от много средства и варианти на взаимоотношения, да поеме отговорност за действията си и ефективно да реагира емоционално на чувствата. на други хора и на различни събития в реалността. Това са признаците на конструктивно, продуктивно доброволно поведение.