„Inteligence je globální schopnost jednat inteligentně, racionálně myslet a dobře se vypořádat s životními okolnostmi“ (Wechsler). Inteligence je určována spíše genetikou a méně prostředím „Kreativita je kreativní orientace, vrozená pro každého, ale kterou většina ztrácí pod vlivem stávajícího systému výchovy, vzdělávání a společenské praxe“ (Abraham Maslow) Kreativita, více než inteligence je určována faktory prostředí. Označení: Inteligence - IQ Kreativita - GDěti s nízkým IQ a vysokým G Kategorie "vyvrženci", špatně se přizpůsobují požadavkům školy, často mají koníčky a zájmy na straně, "podivní snílci", nerozumí jim učitelé ani vrstevníci Děti s nízkým IQ a nízkým G se navenek dobře adaptují, drží se v průměru a mají přiměřené sebevědomí. Nízká úroveň předmětových schopností je kompenzována rozvojem sociability a sociální inteligence Děti s vysokým IQ a nízkým G usilují o školní úspěch, neúspěchy prožívají extrémně těžce, pláčou kvůli sníženému prospěchu, bojí se vyjádřit svůj názor, brát. riskují, bojí se úderu do své hrdosti, distancují se od spolužáků. Děti s vysokým IQ a vysokým G věří ve své schopnosti, mají přiměřené sebevědomí, projevují velkou iniciativu, mají nezávislý úsudek a nezávislost ve svém jednání. Vysoce úspěšný, přizpůsobivý a nadaný. Jak se diagnostikuje inteligence, viz zde: https://www.b17.ru/article/613/Jak se diagnostikuje kreativita? V současnosti jsou známější a nejpoužívanější testy kreativity E.P Torrens.E. Torrance vyvinul 12 testů seskupených do verbální, vizuální a sluchové baterie. Neverbální část tohoto testu, známá jako „figurální formy Torranceova testu kreativního myšlení“ (figurální formy), byla upravena ve Výzkumném ústavu obecné a pedagogické psychologie Akademie pedagogických věd v roce 1990. Další část testu - „Complete Figures“ - byla upravena v letech 1993-1994 v Laboratoři pro diagnostiku schopností a PVC Psychologického ústavu Ruské akademie věd..