Od autora: Pro ty, kteří se zajímají o neurofyziologické základy psychologie Hlavním psychologickým problémem člověka je jeho psychologické, programové, vnitřní členění. Tento problém se vlastně rodí u nás. Nebo spíše ještě před naším narozením přichází s našimi rodiči a prarodiči. Samotné vzdělávání je tok protichůdných informací. Když mluvíme o informacích, máme na mysli verbální informace. Musíte ale pochopit jednoduchou věc: verbální informace je výsledkem sekundárního zpracování informací v prefrontální kůře. A předtím se zvuk, světlo, barva, vůně, dotyk rodí v jiných částech mozku, které se nazývají analyzátory nebo, jak říká Nelpers, reprezentativní systémy. Právě díky těmto zónám se v našem mozku rodí barva, světlo, zvuk, vůně, chuť a tělesné vjemy. Právě tyto vjemy nám poskytují skutečný, subjektivní obraz světa. To znamená, že naše pocity se nejprve rodí v našem nevědomí a poté dochází k úpravám a dodatečnému zpracování informací v prefrontálním kortexu. Naše pocity se rodí o desítky milisekund dříve než myšlenky s nimi spojené. Proto se říká, že vyslovená myšlenka je lež. Spíše je to vjem opravený a přeměněný na myšlenku, například zda je dobrá nebo špatná, příjemná nebo nepříjemná. Jak rosteme, počínaje narozením (někteří neurovědci říkají, že ještě před narozením), začínají se vytvářet nervová spojení mezi prefrontální kůrou a ostatními částmi mozku. A zde hlavní role patří matce (nebo osobě, která ji nahrazuje). Je to způsob, jakým matka mluví, dívá se, dotýká se, krmí, její pohled, mimika, tón a zabarvení hlasu, to vše vnímáme a postupně spojujeme do jediného obrazu, do jediné neuronové sítě. A to zase tvoří základ nevědomého hodnocení a programů reakce dítěte nejen nyní, ale téměř po zbytek jeho života. Poté, když dítě začne mluvit, dochází k dalšímu zpracování informací. A přirozeně díky přítomnosti zrcadlových neuronů dochází k jejich opakování. Opakování je matkou učení. V důsledku toho se naše pocity stanou příjemnými nebo ne. I když nejsou příjemné, ale musíme říci, že jsou příjemné, tak vzniká vnitřní informační konflikt. To znamená, že existuje vjem, který je na neverbální úrovni vnímán jako nepříjemný, ale na verbální úrovni je korigován jako příjemný nebo přijatelný. Tak se rodí vnitřní konflikt, nedůvěra ve vlastní pocity, vlastní touhy. A tak, když jsme si vytvořili interneuronální spojení v procesu vzdělávání a školení, dostáváme programy nevědomé reakce, které tvoří základ našeho Já. Stanou se určujícími pro naše způsoby reakce, naše pocity. To je informační složka našeho Já Ale jelikož se v procesu naší výchovy a růstu paralelně budují spojení mezi kmenem, středním mozkem a kůrou, vytváří se i energetické spojení (limbický systém) s ostatními částmi mozku. . Výsledkem je, že dostáváme informační a energetický komplex nazývaný Já, kde jsou naše pocity, myšlenky, emocionální a vegetativní reakce vzájemně propojeny. To, co se tvoří v raném dětství, je v dospělosti téměř nemožné změnit. A pak se stačí přijmout taková, jaká jste.