Od autora: Npaisano pro maminčinu stránku: Abyste pochopili vhodnost a věkovou normu používání hračky, musíte pochopit, co je pro vývoj dítěte v konkrétním věkové období. Existuje však několik obecných pravidel pro nákup hraček pro jakýkoli věk. Za prvé: v hračkách musí být minimalismus. Ať je hraček málo, ale budou to kvalitní, krásné, užitečné hračky. Nenaleťte na trik, že si můžete dovolit koupit svému dítěti toto „no a co, jaký nesmysl“. Ať je to jak chce, není potřeba v dítěti vypěstovat návyk utrácet peníze, učit ho obklopovat se výhradně materiálními věcmi, posilovat chamtivost a touhu mít něco jako všichni ostatní, nebo cool než všichni ostatní. Za druhé: je lepší naučit své dítě hrát si s předměty, které se standardním hračkám jen málo podobají. K tomu jsou vhodné velké kusy látek, provazy, tkaničky, krabice, desky (překližka), hlína. Existuje vynikající kniha od A. Rogovina „Chci to udělat sám“. Nabízí různé nestandardní nápady na ty nejobyčejnější „nehračkové“ věci. Za třetí: Každá hračka by měla ponechat prostor pro kreativitu, představivost a nápady. Ale moderní hračky, promyšlené do nejmenších detailů, se často nevyvíjejí a navíc brzdí rozvoj představivosti. Většina intelektuálních hraček vás naučí jednoduše jednat podle modelu a procvičovat navrhované dovednosti. Co je užitečné koupit a v jakém věku? Když se dítě narodí, má fyziologickou i psychickou potřebu být blíž matce. Ideálním dárkem pro maminku a miminko by proto byl šátek a polštářek na krmení. Dále, když se dítě již živě zajímá o předměty, jsou vhodná známá chrastítka a zvonky. Ale znovu, nemusíte jich kupovat mnoho a stejný typ. Nechte dítě mít od malička chrastítka, která formují estetické cítění a znějí melodicky. Jak se blíží rok, můžete si pořídit kostky, pyramidy, třídicí kostky, posunovače (auta, vozíky atd.), korálky na navlékání šňůry nebo drátu, šněrování a hnízdění panenek. Přestože jsou tyto hračky na jedné straně potřebné k procvičování dovedností, v tomto věku jsou užitečné pro rozvoj postřehu, motoriky a koordinace. A opět, čas věnovaný těmto hračkám by měl být minimální. Jsou spíše diagnostické a ukazují, jak moc se dítě zlepšuje ve vývoji konkrétní funkce. Jsou tedy spíše pro „zkoušku“ než pro hru. V zásadě je dítě samo opustí, až bude mít dost a „na zavolání srdce“ si půjde hrát s vašimi „hračkami“ (krabice, kbelíky, mopy apod.). Knihy jsou nutností. Ale zkuste dát přednost lidovým pohádkám, básničkám a písničkám. Od dvou let může být dítě seznámeno s lottem a dominem. Tyto hry dobře rozvíjejí pozornost. Změnou úkolu můžete rozvíjet paměť a představivost. Samozřejmě, že ve dvou letech dítě pravděpodobně nebude hrát podle všech pravidel, ale dá se naučit hrát tak, že ukáže, jak jeden obrázek souvisí s druhým, rozšíří si slovní zásobu a zařadí různé předměty do skupin. Začněte zvládat velké hádanky a kostky spojené jedním vzorem. Tak formujeme vnímání a myšlení. Prstové divadlo nebo jakýkoli jiný typ divadla bude dobrou zábavou. Současně se formuje paměť, pozornost a představivost. Jak vaše dítě roste, musíte rozlišovat mezi hračkami pro chlapce a hračkami pro dívky. Ve věku 3 let je již důležité, aby dítě rozumělo své genderové identitě a formovalo si vhodnou linii chování hrou. Samozřejmě není děsivé, když chlapec tlačí panenku v kočárku a dívka kutálí auto, ale je důležité, aby dívka v zásadě věděla, jak a ráda si hraje s panenkami, a chlapec má zájem o „ mužné věci." Nechte dívku mít panenku, kterou by kojila, oblékala a krmila „pro zábavu“. To je důležité pro rozvoj mateřských kvalit, které by se normálně měly rozvíjet.