Od autorky: Příběh jedné lekce s chlapcem, kterého při testech trápí pochyby Práce s chlapcem, 9 let Během lekce jsme probírali téma „Pochybnosti“. Téma pro práci uvedlo samo dítě: "Pochybnosti mě opravdu trápí, když dělám test. Vždy pochybuji, jestli dělám správnou věc nebo ne. Všichni už dělají třetí číslo, ale já pořád. první, protože pochybuji.“ První kresba a popis k ní charakterizoval nynější situaci („Pochybnosti zasahují do toho, v čem se přesně projevují, a nechal jsem barevný obrázek stavu). Druhý - "Jak všechno bude později, když se mi podaří vyrovnat se s pochybnostmi." Odebral jsem text z fotografie a nechal jsem barevný obrázek stavu Nejprve psali, že to nefunguje (první list). pak, jak to udělat, aby vše fungovalo, pak to vše označili na kruzích různými barvami. Výsledkem byl jakýsi „diagram“ stavů - skutečných a plánovaných, které byly rozloženy na stůl vzdálenost, kterou je třeba překonat Z metaforických map Galiny Kats, Ekateriny Mukhmatulliny „Cesty a cesty“. Metafora životní cesty," navrhl vybrat karty, které symbolizují proces procházení zamýšlenými změnami; výběr byl neomezený. Chlapec si vybral tři karty. První karta, na které jsou vyobrazeni domácí mazlíčci, je symbolem péče všech blízkých o on: "Hlídají mě, napájejí mě, oblékají mě." Ta karta se jmenovala "Péče". Protože... Je drsná - je velmi stabilní, můžete po ní chodit a nespadnete. Třetí karta je "High Mountain." Lidé po ní vylezli a já ji přelezu!“ Nazvali ji „Síla“ Pak si pohádkoví hrdinové vybrali postavu „Já teď“, „Já, když se vyrovnám s pochybnostmi“. teď“ - Pippi - Dlouhá punčocha, lehkovážnost "Já, když se vyrovnám s pochybnostmi" - Ivanushka carevich, hrdina Podle mého názoru se lekce ukázala jako velmi vynalézavá. „síla“ jsou přirozenou fází při dosahování potřebných změn Dítě pracovalo se zájmem Z navržené sady vícebarevných „oblázků“ si vybral žlutou vločku „Mám radostnou náladu a tento oblázek podpoří mou radost.!"