I'm not a robot

CAPTCHA

Privacy - Terms

reCAPTCHA v4
Link



















Original text

От автора: „Каквато и дума да кажете, това ще чуете в отговор” Омир. Родителите общуват с детето си всеки ден. В много семейства този диалог е само бизнес. „Научи ли си уроците? Измий си ръцете, почисти след себе си...“ Разговорите рядко се насочват към неговите преживявания, към това, което го тревожи и вълнува. Това много напомня на стила на строг авторитарен лидер. Заповеди, отчети..., възражения почти не се приемат, а изискванията са много строги. Служител в такава компания може да напусне, но дете в семейството няма тази възможност, трябва да се адаптира или да издържи, а след това може да се разбунтува. Директорът има макар и голяма, но ограничена власт, но родителят не е ограничен почти от нищо. Детето е напълно зависимо от него, освен това все още не знае как да изрази оплакванията си, защото просто не разбира как трябва да бъде. Това сравнение може да изглежда преувеличено, но искам родителите да се замислят върху отношенията си с децата си. В тях често пренебрегват вътрешния живот на детето. Безпорядъкът в стаята е толкова дребно нещо в сравнение с несподелената любов, а кавгата с приятел силно влияе на самочувствието и като цяло колко съм уморен да изнасям този глупав боклук! За един родител редът е по-важен, но можеш да се влюбиш сто пъти повече. Как да намерим компромис между необходимостта и чувствата, кой трябва да бъде първият, който трябва да се срещне на половината път? Трябва ли да го насилвате? За съжаление, ние не преподаваме образование. Така са възпитани родителите, така възпитават децата си. Те, родителите, също не бяха чути; за родителите на родителите външното благополучие също беше по-важно, така че всичко да бъде като хората. Те също изпитваха болка и неразбиране, затваряха се в себе си, действаха злобно и наистина имаха нужда от топлина. - Отново имаш C по математика - Мразя математиката и математиката, не мога да си спомня тези формули - можеш, трябва да учиш, учи повече, иначе няма да влезеш в колеж - не е интересно - всичко е интересно когато го знаеш, трябва да седнеш и да учиш, не, ако оправиш трите, ще изключа интернета. Този или подобен диалог няма да изненада много родители. Изглежда познат. Нека се опитаме да го разгледаме по-отблизо. Детето казва, че математиката му дава силни емоции, защото не се получава. Тук има страх от осъждане, съмнение в собствените способности, молба за подкрепа, агресия. Тази гама от чувства и емоции затруднява концентрацията върху математиката. Емоционалната фуния разваля настроението, той се опитва да мисли по-малко за това. Майката пренебрегва това, тя не чува детето, казва общи истини, които предизвикват само раздразнение и съпротива. Думите й не съдържат най-важното, от което детето й наистина има нужда – разбиране и приемане на преживяванията му. Нейното скрито послание може да се тълкува по следния начин: Не се интересувам от вашите преживявания, те са грешни, за мен е важно да учите добре, така че забравете за тях и ме слушайте, иначе ще последва наказание. Това се излъчва не само веднъж, а ежедневно, чрез подобни диалози. Така се формира отношение, насочено към самоотчуждение: не слушайте себе си, адаптирайте се към изискванията на другите. Детето не може да устои на това, то не разбира, но се учи. Нека опитаме по различен начин: - Отново имаш C по математика - Мразя математиката и математиката, не мога да си спомня тези формули - Знам, че не харесваш числата, и аз не бях много добър в това, когато не работи вън, това ме вбесява - не искам да го правя - дай да потърсим варианти как да се справим с това, защото все пак трябва да се откажеш, аз искам да ти помогна, че майката приема негативните чувства на детето, позволява да ги има и позволява да бъдат изразени. Те говорят един и същи език. Детето усеща подкрепа и участие, точно това, което е необходимо, за да се справи с не най-трудния проблем, който е математиката. Същността на диалога е съвсем различна, тук има разбиране и приемане - нещо, което толкова много липсва по-късно, нещо, което възрастният търси в други отношения, понякога внасяйки в