Od autorky: Článek vznikl ve spolupráci s Valerií Laurent (učitelka na částečný úvazek, učitelka angličtiny ve škole). Pracujeme ve stejném centru pro integrovaný rozvoj „Asistence“. Čas, jak víme, je abstraktní pojem, takže je těžké naučit se rozumět v raném věku. Psychologové zjistili, že pojem času se u dítěte utváří v děloze. Ale čas u dětí tvoří časoprostorovou orientaci, biorytmus. Všichni novorozenci potřebují rytmus: plán krmení, změnu dne a noci, houpání, stejně jako vše rytmické, co dítě vnímá sluchem, například písničky, říkanky atd. Miminka si navíc sama vytvářejí rytmus – cucají si palce, vrtí hlavou. Rytmus pro malé děti je základem rovnováhy, která je nezbytná pro nervový klid dítěte. Mnoho rodičů se obává, že jejich dítě brzy půjde do školy, ale ještě nerozumí a neuvědomuje si konkrétní čas. Do sedmi let dítě prostě nemůže pochopit abstraktní čas. Děti nikdy neřeknou: To bylo loni v červnu, ale řeknou: To bylo, když jsem byl na chatě. Je to dáno tím, že gradace času v jejich vědomí je jiná než u dospělých, existuje pouze přímá souvislost s již prožitými nebo prožívanými událostmi v daném časovém okamžiku i budoucností; odlišit. Mají minulost – události se již staly, budoucnost – jednoho dne se stane, a existuje velmi objemná a srozumitelná přítomnost! Děti žijí okamžikem, což je něco, co se my dospělí musíme někdy znovu naučit! Čemu by tedy mělo dítě do sedmi let rozumět? Prvním krokem k pochopení událostí je koncept ročních období, měsíců a dnů v týdnu Položme první kostky abstraktního myšlení v předškolním věku! kde začít? Čas má dvě vlastnosti: první je cykličnost, vše se vrací do normálu, k tomu vám poslouží hodinky s kulatým ciferníkem. Porozumění času pomocí kulatého číselníku vám pomůže lépe porozumět zlomkům a částem v budoucnosti a také dá jasnější význam slovům: „minulost“, „budoucnost“ a „současnost“. Druhou vlastností času je neopakování, které lze pochopit pomocí elektronických hodin, protože na těchto hodinách vidíme pouze „teď“! Pro dítě je užitečné vědět o všech vlastnostech času, to znamená mít představu nejen o běžných, ale i elektronických hodinkách. Nejprve musí předškolák vysvětlit základní, základní pojmy času. Chcete-li to provést, můžete se svým dítětem provést několik cvičení. Promluvte si s ním například o jeho věku, kolik mu bylo před dvěma lety, kolik mu bude za pět let atd. Diskutujte se svým dítětem o jeho dovednostech dříve, nyní i v budoucnu. Je velmi důležité seznámit své dítě s pojmy jako minuta, vteřina, hodina. To je lepší udělat například pomocí hry, co můžete udělat za sekundu? Tleskněte rukama nebo udeřte do míče. Pak si s ním promluvte, co se dá stihnout za minutu, za hodinu, za den. Kde začít učit své dítě říkat čas? Když dítěti vysvětlujeme sled událostí, není vůbec nutné a dokonce ani nutné říkat, kde na hodinách, která ručička je a co to znamená. Ještě není připraven vnímat tyto složité informace, protože... prostě ji nepotřebuje. Pamatujete si, že jsme mluvili o rytmu? Tuto myšlenku posílíte tím, že miminko upozorníte na jakýkoli sled událostí (rytmus), například v pohádkách – nejprve maminka upekla koláče, pak poslala Karkulku babičce, pak se Karkulka setkala s Šedou. Vlk... Než začnete své miminko učit používat kalendář, řekněte mu, co je den, týden, měsíc, rok, musíte se seznámit s pojmy „nejdříve“, „pak“, „teď“ ““, „před“, „po“, „brzy“ a další spojené s plynutím času. Při komunikaci s dítětem během dne, hraní, studiu s ním, komentujte své činy slovy V budoucím čase: nejprve se umyjeme, potomDáme si snídani, nejdřív musíme smazat hru ze stolu a pak si sedneme k večeři, pak si budeš losovat. Chcete-li se s těmito pojmy seznámit, můžete také použít obrázky zobrazující jakékoli po sobě jdoucí akce nebo jevy: růst a vývoj rostliny nebo zvířete; sekvenční akce k výrobě něčeho (nejprve postaví základy, pak první patro a všechny následující, pak střechu). Podívejte se na obrázky, řekněte svému dítěti, co je nakresleno, a požádejte ho, aby vám to řeklo. Po přečtení pohádek s dítětem je zahrajte pomocí hraček a ujistěte se, že si dítě neplete pořadí akcí. Kupte si tenké knížky s jednoduchými pohádkami, vystřihněte ilustrace a nalepte je na karton. Mohou být použity k sehrání pohádky Určete roční období. Dalším krokem je rozvíjet u vašeho dítěte porozumění ročním obdobím. Je potřeba mu nejen vysvětlit, že existuje 12 měsíců a 4 roční období, ale také mu srozumitelně vysvětlit změny, ke kterým dochází s počasím a přírodou na podzim, v létě, v zimě a na jaře. Chcete-li to udělat, jděte ven, pozorujte, ukažte svému dítěti, co se děje se stromy, oblohou, trávou a co mají lidé na sobě. Můžete vyfotografovat ten či onen roh ulice v různých ročních obdobích nebo i každý měsíc a vzájemně je porovnávat. Dále doporučujeme přečíst si pohádku „Dvanáct měsíčků“ od S. Marshaka a „Kalendář sýkorek“ od V. Bianchiho. Kupte si trhací kalendář, kde každý list představuje jeden den. Při zahájení učení s miminkem je také výhodnější použít kalendář, na kterém je celý rok umístěn na jedné stránce. Pak bude moci jasně vidět celý rok a odděleně měsíce a dny. Pamatujte, že nic by nemělo odvádět pozornost dítěte od informací, které potřebuje, takže všechny rušivé obrázky odstřihněte nebo zakryjte. Podívejte se na svůj kalendář a na to, jak zobrazuje dny, týdny a měsíce – dnů je spousta. Každé ráno řekněte, jaký je den v týdnu, jaký den, jaký měsíc. To vše můžete dodatečně napsat písmeny a číslicemi z magnetické abecedy přímo na lednici. Řekněme, že den, který přišel, má kromě svého „jména“ také jméno „dnes“. A den, který skončil, se nazývá „včera“ atd. A den, který přijde, se stále nazývá „zítra“. Po chvíli nám prozradíš, co je předevčírem a pozítří. Dítě si samozřejmě nebude hned pamatovat vše, co mu řeknete, ale pokud tomu budete každý den věnovat 5 minut, dodržovat rytmus a posloupnost předávání užitečných informací a předkládat je hravou formou, pak si dítě zapamatuje a bude schopni rychleji používat nové dovednosti. Zkuste se vrátit k předmětům a dovednostem, které se během dne učíte, hledejte příklady toho, co svému dítěti vyprávíte v běžném životě, přírodě, pohádkách a kreslených filmech. Dítě si tak rychleji vyvine myšlení příčiny a následku, vytvoří se řetězce událostí a jejich posloupnost. Nyní můžete své dítě začít seznamovat s hodinkami. K tomu se nejlépe hodí velké hodiny na hraní se snadno pohyblivými ručičkami a přehlednými velkými číslicemi. Nejprve svému dítěti řekněte, že na hodinách jsou dvě ručičky: krátká (hodina) – pohybují se pomalu, a dlouhá (minuta) – pohybují se po ciferníku mnohem rychleji. Můžete nakreslit plakát s velkými hodinami, které označují konkrétní hodinu a událost v životě dítěte, která této události odpovídá. Pět akcí opakujících se současně bude stačit. Pro začátek je lze definovat jako „před obědem“, „po klidné hodině“, „po večeři“, postupně spojující událost s polohou ručičky na hodinách. Až si dítě zvykne na hodinovou ručičku, můžete se začít seznamovat s minutovou: na náš plakát budou přidány události (opět opakující se každý den v určitou dobu) a obrázky hodin s hodinovou i minutovou ručičkou. Nezapomeňte se svého dítěte zeptat, kdy chodí do školky, kdy chodí spát atd./