Je to hra nebo psychoterapie? a hrou a psychoterapií. S dítětem si hrajeme, ale hrajeme si tak, aby se dítě rozvíjelo, bylo méně úzkostné, více společenské, rychleji zvládalo řeč, rozvíjelo myšlení. Jak hra pomáhá Často rodiče vnímají dítě jako malého dospělého? Dětský svět je ale výrazně odlišný od světa dospělých. Dospělý člověk žije ve světě kultury založeném na normách, symbolech, znacích, jazyce, ideálech, hodnotách, normách. Dítě existuje v přírodě jako každé zvíře. Na podněty prostředí reaguje emocionálně nebo prostřednictvím akce. Každé slovo jazyka je znakem, který odkazuje na něco jiného: pojem, věc nebo jev. Těch vazeb a spojení je tolik, že dítě tuto rozmanitost zvládne až ve věku 11 let. Pak dospělí říkají, že má vyvinuté logické myšlení. Vývoj dítěte je rozvoj kultury, sociálních norem, osvojování si kulturních hodnot a rozvoj ideálů. Dítě začíná mluvit jazykem velmi brzy, ale myslet pomocí jazyka znamená naučit se všem souvislostem, které mezi pojmy existují, prostřednictvím zkušenosti pochopit význam jevů, o kterých slova mluví. A to je úkol na mnoho let. Hra je přechodový prostor mezi prostorem kultury dospělého a prostorem dětských emocí a jednání Ve hře se dítě učí symbolizovat viditelný, slyšitelný, hmatatelný svět, nahrazovat věci symboly a pracovat se symboly. Malé auto může například symbolicky nahradit to velké, kterým tatínek jezdí každý den do práce. Malé auto můžete prozkoumat, přesunout, jak chce dítě, ne táta, rozebrat, rozbít. Můžete si s ním dělat, co chce dítě. Zde je široké pole pro kreativitu. Dítě dostává příležitost jednat nikoli s předměty, ale se symboly předmětů, rozvíjející symbolické myšlení. Dítě se proměňuje z pasivního vykonavatele vůle rodičů ve hře v aktivní, kreativní bytost V terapii hrou je důležitá nejen hra, ale i to, jak terapeut dítě touto hrou provází. Základ terapie u dospělých je důležitý i pro dítě. Jedná se především o terapeutický vztah: 1. kongruence terapeuta, tedy konzistence jeho hlavních projevů, celistvost jeho osobnosti; 2. bezpodmínečné pozitivní přijetí dítěte, 3. empatické porozumění, vycházející z vnitřního světa dítěte, nikoli dospělého Hlavní prostředek práce s dítětem: zrcadlení jeho jednání slovy, zrcadlení jeho pocitů ve slovech, zrcadlení v slova významy, které se objevují ve hře. Jedná se o poměrně obtížný úkol - nenahrazovat dítě sebou, nevnucovat mu své pocity a představy, proto k provádění herní psychoterapie potřebujete odborného psychologa.