АУДИОВЪЗПРИЯТИЕ 1. „Доставете писмата“. (от 5 години) Приложени са снимки на различни къщи. Всяка къща има пощенска кутия с отвор, където се пускат писмата. Водещият има многоцветни правоъгълници, изработени от плътна хартия - „букви“. Задача: доставяйте писма точно на адресите. Повиканото дете получава задача къде да занесе писмата. „Писмото се очаква в къща с червен покрив, втори етаж и синя врата.“ Инструкциите се дават еднократно, без повторение. Децата се предупреждават за това предварително. Можете да придружите действията с думите: „нашият пощальон вървеше бързо, той намери къщата веднага“, „той ходи дълго време, няма да намери къщата, от която се нуждаеше“, „въпреки че вървяхте за отдавна си предал писмото,“ „внимавай, приятелю, погледни отново!“ „Пощальонът е напълно уморен, не е стигнал до правилната къща.“ „Кой от вас, приятели, ще отиде и ще достави тези писма?" 2. "Изгубени неща". (от 5 години) „В града се отвори маса за изгубени и намерени неща. Човек, който е изгубил вещ, може да се свърже с офиса за намерени вещи, но трябва да му се каже точно каква вещ е изгубена, как се казва, какъв цвят, форма е и т.н. Днес отворихме изгубена и намерена маса: вижте нещата тук.“ Всички признаци на предмета са напълно описани; не чух какво липсва, но е кръгла, червена гума (топка); децата решават да намерят неща които само частично съвпадат със знаците на съществуващите неща, независимо дали има или не са посочени маловажни знаци: „изгубен е топъл и красив шал“. Възможно ли е да се намери нещо с помощта на такива знаци (водещият помага да задава изясняващи въпроси, след което нещото се намира въз основа на точните данни).3. — Думата се изгуби. (от 5 години) Водещият произнася римувани и неримувани фрази, които използват думи, които са неподходящи по значение. Децата слушат внимателно и подсказват точната дума. На пода лъжица (котка) пие мляко от дъб, дъщеря ми готви вкусно. Къде е нашата голяма храна? (каша, лъжица) Навън е много мразовито, можете да замразите опашката си, (носа ми изпечете ютия!) - куката пита бабата, (пай. внук) 4. „Внимавай с думите.“ (от 5 години) Столовете се поставят на два реда с малко разстояние. Децата седят в един ред, получават картини на къща, кола и други предметни карти. Водещият чете или разказва история. Ако текстът съдържа дума, която обозначава картина, детето трябва да стане и бързо да се премести на стола отсреща. Печелят децата, които никога не пропускат „своята“ дума. 5. „Игра в кръг“ (подобно на № 4) (от 5 години) Ако се произнесе дума, която означава животно, децата трябва да седнат, ако растение, да сложат ръце на коланите си. 8. Звуковъзприемателни игри. (от 4-годишна възраст) Дайте представа за силни и тихи звуци, шепот, шумолене, скърцане, звънене, шумолене и т.н. Научете се да чувате различни шумове, да слушате игри за имитиране на звуци: как птиците пеят, животните крещят . колите вдигат шум... 9. „Познайте, въз основа на описанието, за какво ще ви разкажа?“ (от 5 години) Примери: Приятелките са различни на ръст, но си приличат. Всички седят един до друг, но има само една играчка. 10. „Разбиране на текста.“ (от 6-годишна възраст) Изречението се диктува: „Серьожа стана, изми се, закуси, взе куфарчето си, отиде на училище.“ Детето е разпитано за процедурата на Сережа. 11. Двигателна диктовка (на стъпки) (от 5 години) Например: една крачка напред, две крачки надясно, една крачка назад. 12. Начертайте определени форми в долния десен ъгъл, горния ляв ъгъл и т.н. (от 5 години) 13. Начертайте линии (прави, пунктирани, вълнообразни, цветни и др.) в определена посока, без да вдигате молива от хартията. Пример: от центъра на листа (поставяме точка), начертайте вълнообразна линия нагоре, след това права линия в долния ляв ъгъл (от 6 години) 14. „Подредете знаците“ (от 6 години) „Отбележете четири точки на линията.“ Поставете + от първата точка отдолу, от втората - отгоре, от третата - отдясно, от четвъртата - отляво. По същия начин с два различни знака (+; -). 15. Маркирайте четири точки на линията. От първия нарисувайте стрелка в посока надолу,).