От автора: Скоро отново на училище. Ваканцията за 1 година приключва след няколко седмици/месеца за някои деца и техните родители. Причината е забавено развитие на речта. Това са последствията от пренебрегването или „не знаехме“ развитието на речта на детето през определените от природата възрастови периоди. Не закъснявай! В периода от 0 до 5 години се случва развитието и формирането на речта. По това време мозъкът се развива интензивно и се формират неговите функции. По различни причини може да има забавяне в развитието на определени области на мозъка. Това може да се коригира и „развие“. Важно е да забележите това и да се свържете със специалист. Функциите на централната нервна система лесно се тренират в периода на естественото им формиране. Без обучение развитието на тези функции се забавя и дори може да спре завинаги До тригодишна възраст анатомичното съзряване на речевите области на мозъка е основно завършено, детето натрупва голям речников запас за комуникация, използва обобщаващи думи: много. , няколко, един, животни, птици, ястия. Използва основните части на речта: кученцето е пухкаво, дървото е високо, котката е мяукаща, водата е студена, кокошка и пиленце На 3-4 години се счита за нормално, ако звуковото произношение е изкривено, има без съскащи и сонорни звуци. Детето произнася изкривено текста на любимите си приказки/стихотворения/разкази и ги произнася дословно, но не ги преразказва. Гледайки прости сюжетни картини, детето разбира тяхното значение. През този период детето научава света не само визуално. Той е готов да чуе устни обяснения от възрастните. Доста често чуваме от родителите: „Казаха ни, че сега всички деца започват да говорят късно. Не се притеснявахме.“ Дали до 6,5 години детето ще успее да се справи с училищната програма и да възприеме учебния материал по-скоро „не“, отколкото „да“! . За детето ще бъде трудно да овладее писмения език. Последствията се появяват още в първи клас, когато детето пише с грешки, пропуска букви, не може да запомни правилната форма на буквите и думите и т.н. За съжаление и тук родителите губят. време, като прехвърлим отговорността на някой друг или. „Мислехме, че малкото ще стане по-силно и ще порасне през лятото и във втори/трети/четвърти клас всичко ще се нареди“, казват някои родители след молба за помощ. Едно дете не може да се справи с това само без помощта на възрастни! С всяка изгубена година за него става все по-трудно и понякога вече е невъзможно да се коригира нещо развивайки речта на детето, ние развиваме интелигентността и подготвяме условията за успешно обучение в училище. Забавеното развитие на речта в началните възрастови етапи се компенсира от голямата работа на детето и специалиста; ако времето е загубено, а понякога това е невъзможно, „влакът е тръгнал“ Важно е да се разбере, че родителите носят отговорност за физическо и психическо развитие на детето си. Не баби и дядовци, учители и други специалисти, а РОДИТЕЛИ Откъде да започнем? с пълноценна речева среда, но НЕ карикатури, аудио или видео записи. Детето трябва да види артикулация и да чуе думи, съответстващи на тази артикулация. Докато бебето е будно, говорете му бавно „очи в очи“, дайте му възможност да вижда лицето ви, да движи устните ви и едновременно с това да чува, говорете на детето с нежен и весел глас, бавно, ясно. правилно, назовавайте вашите действия и предмети. Говорете за това, което правите, какво се случва в момента, през какви събития преминавате с него Насърчавайте всякакви опити на бебето да говори. Ако възрастните не слушат детето или не изпълняват всяко негово желание в очакване, без да го насърчават да изрази устно желанието си, тогава детето няма