Разговорът е важна техника за развитието на съгласувана реч при деца в предучилищна възраст. Инструментът е редовни занятия, чиято цел е задълбочаване, изясняване и систематизиране. Разговорът разкрива нуждата на детето да изрази мислите си, ако темата отговаря на неговите интереси и ниво на развитие. Намира приложение в метода на обучение с въпроси и отговори, като се смята, че разговорът е един от най-ефективните методи на педагогическа работа с деца в предучилищна възраст като репродуктивни и евристични. В съвременното предучилищно образование обаче използването на този метод за развитие на комуникацията не е често срещано. И участието на деца в предучилищна възраст в него оставя много да се желае, тъй като те не са активни и не поемат инициатива в него. Много често в детската градина разговорите се представят като устно предаване на знания. Разговорът не може да се нарече прост метод за преподаване на съгласувана реч, тъй като важно условие е нивото на развитие на независимостта и активността на децата. По време на разговор от децата в предучилищна възраст се изисква да внимават, за да следят непрекъснато напредъка му и да слушат събеседниците си, без да се разсейват. С помощта на разговор можете да разберете колко е готово детето да изрази мислите си, как се развива езикът и кога темата отговаря на неговите интереси. Разговорът е особено ярка проява на комуникативната функция на езика. Елементарна и класическа форма на вербална комуникация е редуването на речта от един събеседник. В същото време трябва да се спазва важно условие: и двамата събеседници трябва да имат представа за предмета на разговора. По правило устният разговор се провежда в конкретна ситуация, придружена от невербални прояви. Трябва също да се отбележи, че за разговор ще бъде типично използването на шаблони, стереотипи, стабилни комуникационни формули, познати и често използвани. опростете поведението му. Благодарение на въпросите, мисловният процес на детето се устремява в определена посока, като по този начин го подтиква към собствени преценки, умозаключения и заключения. Постепенно съзнанието на детето преминава на по-високо ниво на мислене, което е много важно при подготовката за училище Развитието на мисленето е тясно преплетено с развитието на съгласувана реч, тъй като в разговор можете да се научите да изразявате мислите си в думи и. слушайте събеседника си, разбира се, трябва да говорите с децата за неща, събития или явления, които са му познати и разбираеми. Преживеният опит, който се подкрепя от думите на възрастен, формира конкретно познание за реалността. Въпреки това, преди да конкретизираме това знание, трябва да помним, че обичайното излагане на факти не помага за развитието на мисленето. Тоест, няма смисъл да правите предмет на разговор нещо, което вече е познато, можете да повлияете не само на активността на мисловния процес, но и на формирането на независимо мнение.