Това игра ли е или психотерапия? и игра и психотерапия. Ние играем с детето, но играем така, че детето да се развива, да става по-малко тревожно, по-общително, да овладява по-бързо речта и да развива мисленето. Как помага играта? Често родителите възприемат детето като малък възрастен. Но светът на детето е значително различен от света на възрастните. Възрастният живее в свят на култура, основан на норми, символи, знаци, език, идеали, ценности, норми. Детето съществува в природата, като всяко животно. Той реагира на стимули от околната среда емоционално или чрез действие. Всяка дума на езика е знак, който се отнася до нещо друго: понятие, нещо или явление. Има толкова много от тези връзки и връзки, че детето овладява това разнообразие едва на 11-годишна възраст. Тогава възрастните казват, че има развито логическо мислене. Развитието на детето е развитието на културата, социалните норми, възприемането на културни ценности и развитието на идеали. Детето започва да говори на език много рано, но мисленето с помощта на езика означава изучаване на всички връзки, които съществуват между понятията, разбиране чрез опит на значението на явленията, за които говорят думите. И това е задача за много години. Играта е преходно пространство между пространството на културата на възрастния и пространството на емоциите и действията на детето. В играта детето се научава да символизира видимия, чуваем, осезаем свят, да замества нещата със символи и да оперира със символи. Например малка кола може символично да замени голямата, с която татко ходи всеки ден на работа. Можете да разгледате малка кола, да я преместите както иска детето, а не бащата, да я разглобите, да я счупите. Можете да правите каквото детето иска с него. Тук има широко поле за творчество. Детето получава възможност да действа не с предмети, а със символи на предмети, развивайки символно мислене. Детето се превръща от пасивен изпълнител на волята на родителите в играта в активно, творческо същество. В игровата терапия е важна не само играта, но и как терапевтът придружава детето в тази игра. Основата на терапията за възрастни е важна и за детето. Това е преди всичко терапевтична връзка: 1. конгруентност на терапевта, тоест последователността на основните му прояви, целостта на неговата личност; 2. безусловно положително приемане на детето, 3. емпатично разбиране, базирано на вътрешния свят на детето, а не на възрастния. Основните средства за работа с детето: отразяване на действията му в думи, отразяване на чувствата му в думи думи значенията, които възникват в играта. Това е доста трудна задача - да не замествате детето със себе си, да не му налагате чувствата и представите си, следователно за провеждане на игрова психотерапия е необходим специалист психолог.