Когато похвалим детето за нещо и му кажем „Добре си се справил!“, тогава в този случай говорим за „условно похвала”. Нека разгледаме тази концепция по-подробно. Да речем, че хвалите детето си, че е подредило играчките си в стаята си или че е изяло всичко на вечеря. Кой наистина печели? Може би фразата „Браво!“ Дали става дума повече за нашия комфорт, отколкото за емоционалните нужди на детето? Такова насърчение под формата на „Справихте се страхотно“ е начин да се гарантира, че децата отговарят на очакванията на възрастните. Ако се замислите, наказанието се основава на същата аналогия. Такива тактики могат да бъдат ефективни за постигане на конкретен резултат, но те са много различни от ангажираните взаимодействия с деца. Например, детето може да бъде въвлечено в разговор за това какви са отговорностите в семейството и училището или как определено поведение и действия (. и бездействие) може да засегне други хора. Този подход въвежда възрастния повече в света на детето и е по-вероятно да помогне на децата да се научат да мислят за важни неща за себе си. Когато кажем на едно дете, че е страхотно, ние даваме оценка на неговата личност и то постоянно ще жадува за нашето одобрение, потвърждение, че отговаря на тази оценка. Децата постепенно стават зависими от похвала Разбира се, не всяка похвала включва контрол върху поведението на децата от страна на възрастните. Можем напълно искрено да хвалим децата, да се радваме на техните действия и постижения. И дори в този случай е необходимо да бъдем внимателни към думите си. Вместо да засили чувството за самооценка на детето и да му позволи да се формира здравословно самоприемане, похвалата може да го направи по-зависимо от нас и нашето мнение. Колкото по-често казваме: „Харесва ми начина, по който ...“ или „Ти се справи добре ...“, толкова по-малко децата се научават да формират свои собствени преценки и толкова повече свикват да разчитат на мненията на възрастните за кое е добро и кое е лошо Оказва се, че фразата „Справил си се страхотно“ може не само да не подкрепи детето, но дори да повиши нивото му на тревожност. И колкото по-често го казваме на децата си, толкова повече те ще имат нужда от него. Това може да се пренесе и в зряла възраст, когато човек отчаяно иска някой да му каже, че прави всичко както трябва. Много е трудно да осъзнаеш, че „Браво!“ е същата оценка като „Много лошо“. Особеността на положителната преценка не е в това, че е положителна, а в това, че е преценка, когато едно дете успее да направи нещо за първи път или го е направило по-добре от последния път, това е ценен момент. Тук е важно да се хванете в рефлексивното желание да кажете „Браво!“ Просто оставете детето си да сподели радостта си с вас и в същото време не очаквайте никаква присъда от вас фразата „Браво! Хубава рисунка!“ може да насърчава децата да рисуват само докато възрастните гледат и хвалят. Често можете да срещнете ситуация, при която децата спират да правят нещо поради загуба на внимание от страна на възрастните към дейностите на детето. Похвалата мотивира ли децата? Със сигурност! Тя мотивира децата да получават същата похвала. И често това се случва поради ангажираността на тези действия на възрастните, които са много важни за детето, с течение на времето той става зависим от похвала и се опитва да потвърди своята значимост. И той започва да избира онези задачи и задачи, за които определено ще получи заветното „Справихте се страхотно!“ Започва да се формира мотив за избягване на провал, който ще бъде вграден в житейската картина на света на възрастния, това, от което децата наистина се нуждаят, е абсолютното приемане и безусловната любов. Това не е просто различно от похвалата – то е нейната противоположност. "Много добре!" - това е просто конвенция, която означава, че предлагаме внимание, одобрение,.