„My, dospělí, bychom si měli pamatovat, že pokud chceme dítě něco naučit nebo mu sdělit nějakou důležitou myšlenku, musíme to udělat tak, aby to bylo rozpoznatelné, stravitelné a srozumitelné. Při komunikaci s dětmi se snažte na ně mluvit jazykem, kterému rozumí a na který lépe reagují – řečí dětské fantazie a představivosti.“ D. Brett Pohádky kontrastují dobro a zlo, altruismus a chamtivost, odvahu a zbabělost, milosrdenství a krutost, vytrvalost a zbabělost. Při poslechu těchto příběhů a pohádek v nich děti nevědomky nacházejí ozvěny vlastního života. Snaží se využít příkladu kladného hrdiny v boji se svými strachy a problémy. Děti se neustále potýkají s problémy, které v „dospělém“ světě neexistují. I když k nim dojde, naše řešení jsou pro ně stále k ničemu. Vysvětlení a pokyny nejsou akceptovány, protože to není metoda, kterou děti akceptují. Děti tak často dojdou k závěru, že jim dospělí nerozumí a nedokážou jim pomoci. Někdy rodiče nemohou najít správná slova, jak vyjádřit své pocity nebo navrhnout správné činy. Ponořit se do světa fantazie a kouzel, které dítě snadno přijme, znamená mluvit jazykem srozumitelným dětem. Fantazie je pro děti nejlepší způsob, jak analyzovat svět kolem sebe. Zde mohou pomoci pohádkové příběhy psané speciálně pro děti a zaměřené na konkrétní problémy Pohádka nenabízí řešení problémů, po přečtení a diskuzi o pohádce nedochází. Spíše určitý příběh umožňuje dítěti soustředit se na řešení problému a ukazuje možnost překonání určitého negativního stavu. Každý z těchto příběhů má specifické zaměření, je to příběh o specifických situacích podobných těm, ve kterých se může nacházet vaše dítě. Popisuje také pocity, které se u dětí objevují, když čelí problémům. Co takové příběhy dětem dávají: Dítě získá pocit, že mu rozumíte a jste připraveni mu pomoci. Reakce dítěte na pohádky může být jediným způsobem, jak vám „otevře“ svou duši a řekne vám o svých potížích; Díky práci s „pomocnými“ příběhy si děti vyvinou „svépomocný mechanismus“. Hlavní myšlenka zakotvená v pohádkách je „v těžké situaci je třeba hledat zdroje v sobě, které povedou k úspěchu“; Příběhy vždy neukazují jednu, ale několik možností řešení obtíží, učí vás myšlence, že vždy existuje cesta ven, stačí ji pečlivě hledat a hledat; Obecně lze všechny pohádky rozdělit do těchto kategorií: Potíže spojené s komunikací Pocit méněcennosti, prožitek pocitu odlišného od všech ostatních; Patří sem také agresivní chování v důsledku pocitu vlastní bezvýznamnosti, snahy dokázat ostatním i sobě, že tomu tak není, strachy a úzkosti z různých důvodů; Zde je důležité poznamenat, že důraz není kladen na objekt strachu, ale na vlastní pocity dítěte, jak se bojí. Pokud se strachy používají k seberozvoji, k jejich překonání, dítě se učí. Pokud strach „zpomaluje“ vývoj a soustředí pozornost dítěte na sebe, je nutná vnější pomoc; Problémy spojené se specifiky věku Každý věk přináší dítěti nové obtíže. Předškolák se potýká s problémem samostatnosti, školák má potíže spojené se studiem. Teenager se snaží prosadit jako jedinec a najít se ve společnosti. Používání pohádek: Nejjednodušší způsob je číst dítěti nahlas. Obsah pohádky rodič automaticky schvaluje a umožňuje diskusi. Pokud je dítěti již více než 12 let a na všechny „dětské“ situace reaguje skepticky, je nejlepší si pohádky převyprávět sami a rozmělnit tak své. každodenní komunikaci s nimi Při čtení pohádky věnujte pozornost reakci a chování vašeho miminka. Pokud není pozornost k příběhu, dítě se neustále točí, pak pohádka.