Съгласно заповедта на Министерството на здравеопазването на СССР през 1985 г. е въведена специалността „Психотерапия” за психиатрите. В момента имаме и квалификационни характеристики, издадени от Министерството на здравеопазването на Руската федерация за психотерапевт и други специалисти, участващи в психотерапевтичния процес. Въпреки наличието на тези документи, в нито един от тези документи няма факти за това какво точно прави един психотерапевт. Пише само, че психотерапевтът се занимава с „Психотерапия“, което вече е очевидно. Междувременно в света има най-малко 100 определения за това какво е психотерапия и около 300 психотерапевтични школи и направления. В същото време лекарят учи 6 години, след това още година-две учи за психиатър и се предвижда преквалификация по психотерапия... 4 месеца, което е много малко, а според чуждестранни колеги просто смешно, имаме факта, че всички се занимават с това, какво означава тази дума и как се разбира. В същото време психологическите основи на психотерапията далеч не са съвършени, те са доста малко разработени и лекарите са малко склонни да се интересуват от психологията, особено от академичната психология, като често дори отричат ​​необходимостта от нейното възприемане Второто странно нещо е, че в целия свят клиничен психолог, който е преминал обучение, може да се занимава с психотерапия заедно с подходящ лекар (едновременно и наравно с лекарите). В Руската федерация специалност 02200 „Клинична психология“ е въведена едва през 2000 г. в нормативния документ „Квалификационни характеристики на клиничния психолог“, клиничният психолог се определя като „помагащ“ на психотерапевт, тоест нямащ право на; самостоятелна практика. Освен това в обучението на клиничен психолог има малко клинично съдържание – обучението не е медицинско и може да се преподава във всеки университет. Още по-странното е, че наскоро бяха въведени три нови стандарта за висше професионално образование: „Медицинска биохимия“, „Медицинска биофизика“ и дори „Медицинска кибернетика“ (лекар по кибернетика – така звучи!), но „Медицинска психология“ е образованието все още напълно немедицинско. А Министерството на здравеопазването не регламентира и рационализира дейността на психолозите - дори и на клиничните. В компетенциите на психолога е т. нар. "Психокорекция", а не само на клиничния - термин, който е още по-малко дефиниран от. „Психотерапия“, да не говорим за липсата на граници между тези понятия. Дори главният психотерапевт на Руската федерация Б. Д. Карвасарски в своите учебници „Психотерапия” и „Медицинска психология” не може да даде фундаментален отговор за разликата в тези две понятия. И това въпреки факта, че на психолог официално е забранено да се занимава с психотерапия, а на лекар е забранено да се занимава с психокорекция. Междувременно практикуващите психолози не са по-лоши, а често дори по-добри поради определени характеристики, те са в състояние да помогнат на човек. - и здрави и болни - и физически , и психически . Според мен техните субективни „предимства“ включват високи теоретични познания по темата, познаване на методиката за работа със здрава психика, липсата на така характерния за лекарите патернализъм, който понякога преминава в снобизъм, а често и по-високо ниво на доверие сред населението, ядосано на лекарите като цяло и на психиатрите в частност. Освен това стандартът на обучение за всеки психотерапевт в чужбина изисква часове супервизия (работа под супервизия на по-възрастен психотерапевт) и лична психотерапия. В Руската федерация няма такова изискване и малко хора го следват по собствена инициатива В резултат на това имаме: психотерапевт, който има право да се занимава с „Психотерапия“ (умишлено поставям термина в скоби), в. липса на теоретична база и минимум практическа подготовка и Клиничен психолог, който е по-запознат с психологията и може би знае нещо от клиниката, но няма право да практикува самостоятелно Психолозите не носят ползата за медицината, която биха могли да донесат, а плеяда лечители расте в пълен разцвет.