Когато бебето премине към нов етап от своето развитие, не само мисленето му се променя, но и социалната среда, в която то расте и се развива. Родителите очакват от детето нови постижения, знания и умения и стават все по-взискателни по отношение на неговата самостоятелност, поведение, спазване на правилата и ограниченията бъдещо отношение към детската градина, училището и тяхната самоидентификация в тази област Прочетете повече за адаптацията. На етапа на адаптация семейството се превръща в опора за малък индивид или, обратно, в негативен фактор, който пречи на установяването на отношения в нов екип, адаптирането към нов режим и условия на живот на детето адаптация. Три са проблемите в отношенията между родители и деца, които пречат на нормалната адаптация на детето в училище и в детската градина: • двойнствени чувства – от една страна майката изгражда дълбока емоционална връзка с детето, което я кара емоционално да се тревожи за него и го обича с цялото си сърце. От друга страна, появата на дете в колектив създава необходимост у родителите да го сравняват с другите деца и да оценяват постиженията му • авторитаризъм на майката – изразява се в засилен контрол и поставяне на по-високи стандарти, което води до засилване на инфантилността и безотговорността на; дете в училищна възраст. По отношение на деца, които са започнали да посещават детска градина, майките често използват фразата „Той е още малък, така че не може да се справи“ и по този начин изграждат образ на неудачник в главите си и след това го проектират върху своя син или дъщеря ; • изискванията на майката формират в главата на детето някакъв идеален образ за себе си. Когато осъзнае, че успехите и поведението му в училище или в детската градина са далеч от родителските очаквания, възниква вътрешен конфликт. Това провокира неврози и тревожност. Като следствие от проблеми в социалната среда, адаптацията на детето към новите условия е по-продължителна, по-трудна, с далечни негативни последици. Бебето става непослушно, нервно и страхливо може да настъпи изоставане в развитието и тогава може да се появи нощно напикаване и тръпки. Първокласникът често развива страх от училище, нежелание за учене, липса на инициатива, липса на воля, ниско самочувствие и неувереност. Какво трябва да правят родителите? Периодът на адаптация неизбежно е свързан със стрес. Така че новото място, хората, учебните процеси не предизвикват негативни асоциации и страх у детето, родителите трябва преди всичко да организират спокойна, топла, комфортна психологическа атмосфера у дома и да анализират поведението си от семейна подкрепа (но не прекомерна опека). създава ресурсно състояние, необходимо на детето за преодоляване на стреса и трудностите на периода на адаптация. Важно е в този момент да се придържате стриктно към избраната родителска стратегия, като избягвате противоречия, двойственост, конфликти, идеализиране или, обратно, омаловажаване на заслугите и успехите. на бебето. Обичайте и се грижете за децата си!