I'm not a robot

CAPTCHA

Privacy - Terms

reCAPTCHA v4
Link



















Original text

Във форума на нашия сайт се появи въпрос със следното съдържание: Трудна ситуация с 12-годишната ми дъщеря. Повлиян от друго момиче от класа. Приятелка се опитва да пуши, да пие дори в час, да ходи на много, много опасни места, излага живота на себе си и на други деца на опасност и унижава. Поверителните разговори с дъщеря ви не помагат, забраните и наказанията, ограниченията също. На определена възраст всички родители се сблъскват с подобен проблем. Приятели, звездни идоли, филмови герои или герои от компютърни игри. Защо тийнейджърите трябва да имитират някого? И защо героите са толкова негативни, от гледна точка на родителите, често избирани за обект на симпатия? Всички родители са свикнали да се тревожат, да се грижат и да защитават децата си. Възрастните изискват да изглеждат прилично и да учат добре, да са любознателни, да не се ядосват и да не са груби. Те осъждат „перченето“ и „разпуснатостта“ на децата си. Родителите се контролират от собствените си страхове. И най-вече страхът да остарееш и да останеш сам, в „празно гнездо“. Децата се променят както външно, така и вътрешно, но родителите не винаги са готови да видят в тийнейджър нов човек, който има всичко различно - тяло и емоции, цели и идеи. Осъждането на неговото поведение и външен вид ни позволява да поддържаме илюзията за неизменността на нашия живот: „продължаваме да се отнасяме към него като към безпомощно дете“. Една от основните задачи на възрастта (11-15 години) е развитието на самоопределението, но тийнейджърът е изправен пред друг въпрос, не по-малко важен от въпроса „Кой съм аз? Това е въпросът "С кого съм?" Приемането от връстниците и идентификацията с групата е най-актуалният проблем в юношеството. Всеки знае, че в тази възраст общуването с връстниците придобива изключително значение. В отношенията помежду си тийнейджърите практикуват взаимоотношения и преминават през специална школа за социални отношения. Децата навлизат в нов етап от живота, когато личните отношения с връстниците се превръщат в начин на живот и инструмент за развитие на личността на тийнейджъра. Общуването с връстниците може да допринесе за успешната социализация на тийнейджъра, но, за съжаление, може и да го тласне към антисоциално поведение. Те практически никога не се разделят един с друг, прекарват по-голямата част от деня в училище в уроци, след това излизат на разходка, могат да говорят по телефона с часове, на пръв поглед за нищо, но тези разговори помагат на растящия човек да разбере кой е всъщност, разберете неговите чувства и емоции, назовете ги. Приятелите имат общи идеи, фантазии, тайни, дори имат свой собствен език, който не винаги е разбираем за възрастни или непознати. Тийнейджърът най-накрая намира човек, за когото може уверено да каже: „Той/тя се чувства по същия начин като мен...“. Когато дъщеря или син има най-добър приятел или приятелка, предишната връзка с родителите отслабва. Майките и татковците често трудно се примиряват с това, понякога дори изглежда, че детето им е попаднало под чуждо влияние и е подчинено. Всъщност зад този страх се крие обичайното чувство на ревност, родителите вече нямат същото влияние върху детето си, освен това детето израства и става независима личност. Но вече не е необходимо да „разбирате всичко“ или да се стремите към максимална близост с детето си: за тийнейджърите това само предизвиква безпокойство. Време е да се откажете от идеята за „сливане“ на възрастен и дете, да спрете да проектирате себе си върху неговата развиваща се личност. В отношенията с него трябва да търсите правилната дистанция и да не се смятате за причина (и виновник) за всички трудности на детето си. Не задавайте натрапчиви въпроси, но останете отворени за разговор по всякакви теми. Ако детето говори с вас - за каквото и да е, ако се стреми към дискусия - дори и да се превърне в спор - тогава всичко е наред с него: има контакт между вас и това е най-важното. Много е важно да поддържате емоционален контакт с детето, да му позволите да се доверява и да се вслушва в чувствата си (а не на родителите си). Предложете на децата алтернатива: „Можете да отидете с приятел/гадже или можете да прекарате вечерта с.