Od autora: Hra je improvizace. Hra je školou života. Hra je diagnostický a terapeutický nástroj! Budeme hrát bez hry je a nemůže být plnohodnotný duševní rozvoj. Hra je obrovské, jasné okno, kterým do duchovního světa dítěte proudí životodárný proud myšlenek a konceptů. Hra je jiskrou, která zažehne plamen zvídavosti a zvědavosti. V.A. Sukhomlinsky Při hře dítě získává první zkušenosti se vztahy se skutečným světem Při hře poznává svět kolem sebe, vyvíjí se a dospívá Při hře dítě zažívá strach, selhání, zášť a další emoce, které jsou stále těžké aby se s tím vyrovnal jinak. Během hry, v imaginárních událostech, dítě zažívá vše, co ho v reálném životě znepokojuje a děsí hry, které si lidé předávali z generace na generaci. Tehdy a nyní mají na dítě terapeutický účinek. Hra mě naučila, jak se vyrovnat s obtížemi. Poskytla příležitost mnohokrát opakovat zkušenost, aby si „vypilovala“ své dovednosti. Ve hře se dítě naučilo být odolné, nebojácné, vynalézavé, obratné a naučilo se své „životní lekce“. Hra nás naučila přijmout porážku i vítězství. Hry na hrdiny a skupinové venkovní hry jsou nyní přítomny v životě předškolního dítěte. A pak stále méně a méně. A je to nutné? Do jakého věku je hra první vědomou a samostatnou činností v životě člověka Ve hře se utvářejí a korigují mravní a volní vlastnosti a dochází ke kvalitativní změně psychiky. Pozorováním dětí a dospívajících při hře je vidět míra sebevědomí stabilita emočního stavu v sobě samém schopnost převzít zodpovědnost za sebe schopnost samostatného rozhodování je rozvinutá schopnost ovládat emoce, komunikační dovednosti a schopnost vedení. konstruktivní dialog s vrstevníky je společensky přijatelný je chování odolné vůči dočasným obtížím a problémům je schopen logicky myslet a předvídat důsledky svých činů je vytrvalý v dosahování cílů Na herních trénincích pro dospělé je možné, že tyto vlastnosti a dovednosti lze také upravit či dále rozvíjet Na základě mých praktických zkušeností mi dovolte parafrázovat V. Majakovskij: „Hraj pořád, hraj si všude, až do posledních dnů Donu Hraj a žádné hřebíky, to je můj slogan a slunce Při vedení herních tréninků pro žáky základních škol a teenagery jsem se přesvědčil, že hra nejen léčí, ale také ne. také vychovává, vychovává, rozvíjí/otevírá tvůrčí potenciál, který je dítěti vlastní Hra je kreativita. A kreativita přesahuje hranice každodenního života a umožňuje vám získat vlastní osobní životní zkušenosti V dnešní době bylo vyvinuto poměrně hodně herních tréninků pro jakýkoli věk. Využitím hry ve skupinové terapeutické práci s dospělými dbám na to, aby účastníci během hry zjistili příčiny svých neúspěchů a modelovali akční algoritmy, jak se dostat z nepříznivých situací. Jedná se o neocenitelnou zkušenost, kterou lze využít v reálném životě. Hra je vždy dostupná a nevyžaduje žádné speciální materiálové náklady. Můžete si hrát s přáteli, s rodinou nebo na dovolené se svými dětmi! To jen zlepší vztahy, umožní dospělým bezpečně se ponořit do dětství a děti se v budoucnu nebát stát se dospělými Tím, že si budeme hrát s dětmi, dokážeme hodně vštípit dětem naděje schopnost užívat si života se všemi jeho těžkostmi a prohrami, dodává dětem i dospělým vnitřní sílu a odhodlání Dětem můžeme ukázat, co znamená respekt dospělého se projevuje např. v tom, že klade důraz na zodpovědnost dětí za jejich chování . Dítě se cítí respektováno, když se ho zeptáte: „Co vás tento incident naučil? nebo "Jak se právě teď cítíš?" A.