Od autora: Techniky pro hodnocení chování dítěte během 3leté krize. Dětství je období, které trvá od novorozence do úplné sociální, a tedy i duševní zralosti; Je to období, kdy se dítě stává plnohodnotným členem lidské společnosti. Při pozorování tříletých dětí se jednoznačně vynořil velmi unikátní soubor chování: 1. Touha dosáhnout výsledku své činnosti: děti nemanipulují jen s předměty, ale vytrvale hledají správný způsob řešení problému. 2. Po dosažení toho, co chtějí, se okamžitě snaží své úspěchy předvést dospělému, bez jehož souhlasu tyto úspěchy do značné míry ztrácejí svou hodnotu. 3. Děti mají zvýšený pocit sebevědomí, který se projevuje zvýšenou citlivostí a citlivostí k uznání svých úspěchů, emočními výbuchy kvůli maličkostem a zveličováním vlastních úspěchů. Do tří let má dítě své touhy po nezávislosti a nezávislosti na dospělém, a to jak v jednání, tak v přáních dítěte, která ke konci raného věku narůstala, vede k významným komplikacím ve vztahu. mezi dítětem a dospělým. Toto období se v psychologii nazývá tříletá krize. Tento věk je kritický, protože během pouhých několika měsíců se výrazně změní chování dítěte a jeho vztahy k lidem kolem sebe sebe i dospělého. Krize trvající 3 roky je jednou z nejakutnějších. Je pikantní nejen pro dítě, ale spíše pro rodiče. Dítě je neovladatelné a zlobí. Chování je téměř nemožné napravit. V mnoha případech tedy krize začíná ve třech letech, krize může začít již ve 2,5 letech a skončí ve 3,5 - 4 letech U některých dětí je naopak nepozorovatelná . Krize začíná a končí nepozorovaně, afektivními výbuchy, rozmary, konflikty s blízkými. 3letá krize u dětí je vážnou zkouškou pro rodiče, ale v této době je to pro dítě ještě těžší. Nechápe, co se s ním děje a není schopno ovládat své chování. A potřebuje vaši podporu, nezapomeňte děti pochválit za dobré chování a podpořit nezávislost: "Kaťušo, dobře!" Malé děti nevědí, jak si uklidit hračky, ale Kaťuša ví jak,“ řekněte babičce nebo tátovi, který přijde z práce: „Kaťuša je dnes tak chytrá – přes den šla spát.“ To pomůže vašemu dítěti vytvořit si pozitivní sebeobraz. Schéma hodnocení chování dítěte „Ty-zpráva“: Popis jednání dítěte (udělali jste) _Popis snažení dítěte (snažili jste se)_Popis výsledku činnosti (dosáhli jste) Schéma hodnocení chování dítěte „I -zpráva“: Vyjádření vašich pocitů, zážitků a emocí dospělým_ Neodsuzující popis chování nebo jednání dítěte v neosobní podobě_Popis důvodů negativní reakce dospělého.