Jak si vybrat obchodního kouče Skvělá otázka! Zvlášť když na to trenéři odpovídají. Udělejme rozhovor se stovkou... ano, proč se obtěžovat, s tisíci trenéry, a získáme maximálně tři nebo čtyři základní úhly pohledu s tisíci různými odstíny. Můj názor je jeden z tisíce. A jsem si jist, že jako všichni mají právo na rovnoprávnou existenci (pozn. já si tento názor nevnucuji! Svou trenérskou kariéru jsem začal v roce 1994 (tehdy ještě neexistovalo označení „business coach). “, a tréninky byly převážně sociálně psychologické, teprve se vracely do normálu, bouraly staré stereotypy o metodách výuky, vzdělávání a výchovy). „Tréninková“ výuková metoda tehdy i dnes předpokládá (v lidové představě) takovou organizaci hodiny, kdy student („předmět“, tohoto slova se nebojím, trénink) získá určité „užitečné“ nebo „nezbytné“ nebo „významné“ dovednosti a dovednosti. Zároveň se předpokládá, že někteří „chytří lidé“ vynalezli nebo zvládli určité formy úspěšného chování pomocí metody „vědeckého poke“, zatímco jiní neméně „chytří lidé“ předpokládali a rozhodli, že právě tyto formy úspěšného chování jejich podřízení – manažeři (ve smyslu „manažeři“), obchodníci, logistici a další specialisté Z pohledu NLP to není bez logiky. Pokud se totiž ten či onen člověk naučí chovat stejně jako nejlepší představitel svého druhu činnosti, pak můžeme s vysokou mírou pravděpodobnosti očekávat, že se tito občané stanou stejně, nebo téměř stejně úspěšnými, jako výše uvedení. Na základě těchto balíčků se devět set devadesát školitelů z tisíce šíleně snaží „vrtat“ do hlav a akcí „objektů“ právě dovednosti, které tvoří efektivní profesionální chování. Budou „objekty“ po školení realizovat získané dovednosti v praxi, tzn. dělat svou práci lépe – co ve skutečnosti očekávají manažeři, kteří investují peníze do personálního rozvoje? Můžu říct na 99%: ano, budou, ale ne všechny a ne na dlouho - týden, maximálně - dva, ale faktem je, že většina tréninků (a školitelů, kteří je vedou), téměř bez ohledu na to trenéři stylu a osobních vlastností jsou obdobou „emocionální drogy“. Zkuste si udělat tento test: zjistěte si mezi účastníky zajímavého školení hned po skončení tohoto školení, jak k němu určí svůj postoj např. na 10bodové škále. Pak je požádejte, aby na stejnou otázku odpověděli zítra, za týden a za dva týdny. Jaké budou podle vás výsledky? A hlavně, jak ovlivní výsledky školení vaši práci? Ujišťuji vás (a to bylo opakovaně experimentálně testováno), že jak postoj k tréninku (emocionální hodnocení), tak výsledky v práci budou zpočátku poměrně vysoké, ale postupem času budou prudce klesat Vysvětlení tohoto jevu je jednoduché a komplexní. Potíž je v tom, že lidé – účastníci školení – jsou jedineční, mají spoustu vlastních osobních vlastností, včetně různých znalostí a zkušeností, různých temperamentů a charakterů, různých komunikačních schopností. Seznam pokračuje dál a dál. Kvůli těmto rozdílům lidé vnímají hodnotu školení odlišně, což v konečném důsledku ovlivňuje rozhodnutí, zda dovednosti v něm naučené využít či nikoli. A vezmeme-li v úvahu složitost nových technik chování, které dříve nebyly ve zkušenostech těchto lidí přítomny, pak s vysokou mírou sebevědomí můžeme říci, že je nepoužijí, maximálně to zkusí, ale dříve První chyba Jednoduché vysvětlení je, že počáteční orientace Většina školení je zaměřena na změny chování, v nejlepším případě - na vytvoření vynalézavého stavu a pozitivního přístupu. A to jsou velmi nestabilní, proměnlivé mentální formace. A aby v nich docházelo k udržitelným blahodárným proměnám, je nutné napomáhat tomu, aby se odpovídající změny odehrávaly v hlubokých, fundamentálních formacích psychiky – hodnotách, přesvědčeních a.