Рисуването помага на човек да изрази всичко, което е трудно да се опише с думи, достъпно на всяка възраст. Това включва развитието на междухемисферните връзки на мозъка, творческите способности, повишената концентрация и внимание. Изотерапията се използва за коригиране на психосоматични и невротични разстройства, помага на деца със затруднения в ученето, затруднена адаптация към обществото и, което е важно, конфликти в семейството. И така, нека да започнем, първото нещо, което трябва да решим, е изборът на материали. Тук изхождаме от факта, че има например пастели, пастели, пластилин, глина - които допринасят за по-свободно изразяване при работа с тях, но моливите, флумастерите, маркерите са по-„контролирани“ инструменти за творчество. Тоест, ако детето е уморено или се страхува да се изразява (творчески) или ако поведението му е трудно да се контролира, моливите, флумастерите (което е по-лесно за контролиране) са по-подходящи за него. След това поиграйте малко преди да започнете изотерапията, утроете мини-загрявката, следващата стъпка е да започнете да рисувате. Често се случва след дискусия или дори по време на нея децата сами да преминат към творческия процес. След като работата е завършена, предложете да я поставите където пожелае детето, но така, че да я виждате и вие, и то. Самото отдалечаване на рисунката позволява на детето да заеме по-обективна позиция по отношение на своята креативност. Помолете детето си да разгледа работата си и да се опита да намери и види нещо ново в нея (например необичайно подреждане на нещо, контрастни цветове, меки линии, хармонична комбинация от тонове на боя и т.н.) След това попитайте: „Какво виждаш ли?" - нека разкаже историята на тази рисунка - това е пътят към вътрешния мироглед на човека. Слушайте внимателно, не прекъсвайте, контролирайте емоциите си (отнесете се към процеса сериозно, за да не обезцените случайно работата – със смеха си например), нежно помагайте с насочващи въпроси, ако детето се колебае или се чувства несигурно. Този процес е окончателен и води до самопознание, обединяване на вътрешните преживявания с външния израз (това, което детето не може да изрази с думи, но го прави чрез рисуване). Теми за самостоятелна работа с вашето дете: 1) „Изразете своя свят под формата на цветни линии, форми, символи?“ 2) „Нарисувайте място, което ви прави щастливи, любимо място място, което не обичаш? Как се чувстваш в момента?“ 3) „Нарисувай най-лошото нещо, което можеш да си представиш.“ 4) „Нарисувай една семейна сцена, която първо си спомняш.“ 5) „Нарисувай себе си: какъв ще бъдеш, когато пораснеш, какъв си харесвате като дете? (на определена възраст или като цяло)". Когато анализирате рисунката, трябва да имате предвид следните точки: а) какво е странно в рисунката? Какви детайли липсват? (например котка с три крака), б) какво е в центъра на картината? (най-често това е указание за основното, същността на проблема), в) какво усещане предава рисунката г) размерите и пропорциите на предмети, същества (което е твърде голямо (засилено, изискващо повече внимание)? или, напротив, много малък (деградирал)), д) има повтарящи се части (колко са, посочете защо има такъв брой, понякога тази цифра може да бъде значителна, например датата на травматично събитие, време и т.н.), е) има ли подписи - (за какво става въпрос??).