Od autorky: O fantazii jako místě utváření myšlenek a příběhů pro předškoláky a společné dětsko-rodičovské kreativitě Když jsem v partě 6letých předškoláků rozdávala panenky tkané z nití rodičům a požádali je, aby je oblékli, předpokládalo se, že to udělají společně s dětmi, protože ukázku panenek měl doprovázet příběh o panence. Jaké ale bylo mé překvapení, že někteří rodiče oblékali panenky bez dětí, o čemž děti mluvily s lítostí. Dá se to vysvětlit dvěma důvody: Nezdůrazňoval jsem, že panenky by se měly oblékat společně s dětmi, další důvod je podle mého názoru. zájem matek o úkol, jako by to byl váš vlastní. Je to jako ve školce, požádají vás, abyste vyrobili řemeslo na výstavu, a tak to rodiče zkusí. Nutno podotknout, že každý rodič k úkolu přistoupil kreativně, každá panenka je prostě hrdinka z pohádky, ale samotná pohádka nebyla vymyšlena, i když i tohle byl úkol Panenka sportovec Společné dílo dětí a rodičů tvoří zájem o děti, obohacuje jejich malé zkušenosti a rozvíjí kreativitu, formuje sebeúctu. Děti, které se zapojily do společné tvořivosti, s hrdostí vyprávěly, že se snažily šít na psacím stroji nebo pomáhaly matce Monologická řeč Je velmi smutné, že rodiče slyšeli pouze první část úkolu, vymyslet a vyrobit outfit. pro panenku, to je potřeba spolu s Jako dítě si nikdo z rodičů nezapomněl napsat příběh pro hrdinku, takže žádné příběhy panenka lyžařka je pro dítě velmi potřebná zkušenost. Faktem je, že děti ve starším předškolním věku bychom měli naučit skládat povídky, vymýšlet pohádky a příběhy. Jedná se o velmi důležitý proces ve vývoji předškolního dítěte. Dříve to učily babičky a vyprávěly svým dětem různé příběhy, nyní mnoho babiček pracuje a své vnoučata často nenavštěvují. A děti je třeba učit verbální kreativitě, protože... zodpovídá za monologickou řeč, čímž rozumíme schopnost předškoláka souvisle a důsledně referovat o jakýchkoli faktech či jevech okolního světa. Monologická řeč je myšlenkový proces, který si dítě buduje na základě vlastních zkušeností, pozorování, dříve získaných znalostí a rozvinuté představivosti. Rozvinutá představivost formuje u dítěte schopnost: odchylovat se od standardních představ, myslet variabilně v rámci jednoho tématu, vytvářet v představivosti nové obrazy a formy, měnit je a doplňovat. Právě ve fantazii se starší předškolák učí myslet a plánovat své jednání panenka Malvína Tento typ úloh odhalil, že je třeba v příštím roce klást důraz na rozvoj monologické řeči a také sdělit rodičům, že nadcházející léto může posloužit. jako zdroj inspirace pro rozvoj tvořivé fantazie dítěte ve společných příbězích a pohádkách vymýšlených společně panenka Popelka Vážení rodiče, fantazírujte, vymýšlejte se svými dětmi a uvidíte, jak vaše dítě přemýšlí, o čem sní, jak se mu daří. rozhodne v dané situaci jednat. Taková práce nejen rozvíjí dítě, ale dá vám také příležitost pochopit jeho myšlenky a činy. Hodně štěstí!