Направете план за подготовка на задачата заедно с детето си; той трябва да включва периоди на почивка и ред на изпълнение на уроците. Нека ученикът избере с кой предмет, упражнение му е по-лесно да започне и с кой да завърши. Важно е да се ограничат промените във времето, така че да не се простират до вечерта или през нощта. Определете приблизителния час, в който приключва работата, за да знае детето кога ще има абсолютно свободно време за игра. Придържайте се към установения график и режим. Тялото на ученика ще свикне и ще се настрои за учебна дейност в определени часове. По време на подготовката джаджите трябва да бъдат премахнати. Те ще привлекат вниманието и ще отвлекат вниманието от образователния процес. Това, което той може да направи сам, не изисква вашето присъствие, отидете в друга стая. Не е добре, ако мама или татко се превръщат в надзирател, без когото нищо не става, когато има нужда от вашата подкрепа, дайте я, но не забравяйте да кажете, че „Скоро ще можете да направите това и без мен, вие сте. вече се справя добре!“ Не се срамувайте да хвалите детето си, не се тревожете, че ще го разглезите. Усилията трябва да бъдат възнаградени с добра дума, ако нещо не се получи, не му лепете етикети: „мързеливец“, „некадърник“, „глупак“, „пишеш като пиле с лапа“, и т.н. Детето ще отговаря на прякорите, които му давате. Ако ученик е мързелив и не се опитва, по-добре е да кажете, че сте разстроени, защото знаете, че той може да се справи по-добре. Говорете за чувствата си, а не за това колко „лошо“ е то. Вместо отново да контролирате детето по отношение на това какво и как трябва да прави, залепете „напомняния“ на стената, шкафа, където всичко ще бъде записано или посочено. със забавни снимки. Това ще възпита в ученика повече отговорност, защото тук той ще може да се справи и без вас. Премахнете виковете, крясъците, истериите и лошото ви настроение, докато детето ви подготвя задачи! Не осакатявайте психиката на децата! Това определено няма да направи дъщеря ви и сина ви по-добри. Интересувайте се от училищния живот и атмосферата в него. Апатията към домашните може да е резултат от проблеми в класната стая, в отношенията с връстниците или учителите. Добре прекараните уикенди, физическата активност, правилното хранене и сън са отлични помощници в ученето! Говорете с ученика защо трябва да изпълнява задачите компетентно и точно как това ще бъде полезно не само в далечното бъдеще, но и в близкото бъдеще. До юношеството децата не са много мотивирани от бъдещи работни събития или кариерно израстване; това е точно зад ъгъла. Но интересите, които съществуват сега, са значителни и детето ще бъде готово да работи за тях. По-добре е да не мотивирате завършването на уроците с джаджи, пари, сладкиши и други „облаги“. Ученикът ще иска тях, а не самия процес на обучение, получаване на знания, подобряване на паметта. Но когато едно дете важно, с наслада и дори с амбиция, назовава столиците на света, а вие отваряте уста от изненада - това е връхната точка, която ще бъде добър стимул за придобиване на нови знания по-нататък Процесът на подготовка на задание е задача за родителите: от една страна е важно да се определи къде е необходимо тяхното внимателно участие, помощ и подкрепа, от друга – къде се изисква насърчаване на независимост и ненамеса Вие!